更多"若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，学习“圆"的相关试题:
[单项选择]若学生在学习正方形、长方形、三角形时已成形轴对称图形概念，在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题被纳入或类属于原有轴对称图形概念，新的命题很快就获得意义，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征这种概念学习的形式是（）
A. 相关类属过程
B. 派生类属学习
C. 上位学习
D. 并列结合学习
[单项选择]学习正方形中已经掌握的轴对称图形后，学习时告诉图也是轴对称图形，学生立即发现图具有轴对称特征，这种学习方式是（）
A. 上位学习
B. 相关类属
C. 派生类属
D. 并列类属
[单项选择]在学习正方形、长方形、拦河坝等几何体的体积计算公式后，学习一般几何体的体积计算公式就属于（）。
A. 并列学习
B. 下位学习
C. 上位学习
D. 结合学习
[单项选择]轴对称用到的运动是（）
A. 反射
B. 平移
C. 旋转
D. 折射
[单项选择]平衡有对称平衡和非对称平衡两种形式。其中（）称为“轴对称”。“轴”两侧的分量相等，给人以安全、稳定、庄严的感觉。
A. 平衡
B. 非对称平衡
C. 对称平衡
D. 不平衡
[单项选择]知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形只是长方形的一个特例，那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（）
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 组合学习
D. 推理学习
[单项选择]颐和园有（）处是中轴对称的。
A. 1.0
B. 2.0
C. 3.0
D. 4.0
[单项选择]单轴对称截面的压弯构件，当弯矩作用在对称轴平面内，且使较大翼缘受压时，构件达到强度极限时的应力分布是（）。
A. 在拉、压侧都可能出现塑性
B. 只在拉侧出现塑性
C. 在拉、压侧都不能出现塑性
D. 只在压侧出现塑性
[单项选择]台布按形状分正方形、长方形、（）三种。
A. 悬挂式
B. 围边式
C. 椭圆形
D. 圆形
[单项选择]若一个四边形，既是轴对称图形，又是中心对称图形，那么该图形一定是（）
A. 菱形
B. 平行四边形
C. 等腰梯形
[单项选择]执教人教版“长方形和正方形周长的计算”，一位数学教师制定如下教学目标：（i）掌握长方形和正方形周长的计算公式；C2）利用长方形和正方形周长的计算公式解决有关问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。你认为这一教学目标存在的主要问题是（）。
A. 太过简单
B. 太过复杂
C. 空洞不明
D. 期望过高
[单项选择]学生在学习正方形、长方形、等边三角形和圆的过程中，总结这四类图形都有一个共同的特征：所有图形沿着一条直线对折后两部分完全重合学生习得抽对称这个概念学生学习这种概念的形式是（）
A. 相关类属过程
B. 派生类属学习
C. 上位学习
D. 并列结合学习
[单项选择]单轴对称轴心受压柱，不可能发生（）。
A. 弯曲失稳
B. 扭转失稳
C. 弯扭失稳
D. 第一类失稳
[单项选择]单轴对称截面的压弯构件，应使弯矩（）。
A. 绕非对称轴作用
B. 绕对称轴作用
C. 绕任意主轴作用
D. 没有固定规律
[单项选择]正方形和长方形的零件，也可以用测量（）的方法来进行检验。
A. 边长
B. 对角线
C. 垂直度
[单项选择]学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是（）。
A. 顺向正迁移
B. 顺向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 逆向负迁移
[单项选择]有A、B、C三对齿轮传动，A对齿轮相对两轴承对称布置，B对为非对称布置，C对为悬臂布置，其他条件相同。则它们的齿向载荷分布不均的程度为（）
A. A对最大
B. B对最大
C. A、B、C对相同
D. C对最大
