更多"学习正方形中已经掌握的轴对称图形后，学习时告诉图也是轴对称图形，学生立"的相关试题:
[单项选择]若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，学习“圆也是轴对称图形”这一新知识，属于哪种概念同化方式？（）
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列结合学习
D. 总括性学习
[单项选择]若学生在学习正方形、长方形、三角形时已成形轴对称图形概念，在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题被纳入或类属于原有轴对称图形概念，新的命题很快就获得意义，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征这种概念学习的形式是（）
A. 相关类属过程
B. 派生类属学习
C. 上位学习
D. 并列结合学习
[单项选择]学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为（）。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列学习
D. 结合学习
[单项选择]学生学习体操动作，这种学习属于（）。
A. 信号学习
B. 连锁学习
C. 辨别学习
D. 言语联结学习
[单项选择]学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于（），
A. 元认知策略
B. 组织策略
C. 复述策略
D. 精细加工策略
[单项选择]在学习中，学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A. 复述策略
B. 组合策略
C. 精加工策略
D. 元认知策略
[单项选择]在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于（）。
A. 上位学习
B. 中位学习
C. 下位学习
D. 并列结合学习
[单项选择]学习圆周、圆周率概念后，学习用（和X表示圆周和圆周率）。这种学习属于（）
A. 机械学习
B. 有意义学习
C. 物体名称学习
D. 概念名称学习
[单项选择]学习根据类别对各种事物作出反应，学习对事物分门别类的一种能力，这种学习属于（）
A. 辨别学习
B. 问题解决学习
C. 规则学习
D. 概念学习
[单项选择]学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式，然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算，这种学习类型是（）
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 概念学习
D. 并列结合学习
[单项选择]在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）
A. 组织构造策略
B. 深入理解策略
C. 高效练习策略
D. 保持记忆策略
[单项选择]学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。
A. 辨别学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 规则或原理学习
[多项选择]小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。
A. 低级的学习动机
B. 高尚的学习动机
C. 外部学习动机
D. 内部学习动机
E. 远景的间接性动机
[单项选择]学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）
A. 词汇学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 命题学习
[单项选择]某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（）。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 一般内驱力
[单项选择]学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。
A. 编码与组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略
[单项选择]学生之间不交换信息，每一个人自主展开问题解决的学习，这种学习形式称为（）
A. 分组学习
B. 个别学习
C. 同步学习
D. 交差学习
[单项选择]一个学生如果观察到同学因为学习行为受到了某种奖励，他可能会模仿这种学习行为以期许获得同样的奖励，这种被称为（）。
A. 情绪唤醒
B. 正强化
C. 替代经验
D. 自我实现
