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[填空题]按在不同层次上起作用对课程进行分类，可以分为（）、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。
[填空题]英国本科层次小学教师培养的“教育学士学位”课程主要由“教育理论”，（），”主要课程”和（）。
[判断题]从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。
[多项选择]中国古代关于德与刑的关系理论，经历了一个长期的演变和发展过程。下列哪些说法是正确的?
A. 西周时期确立了“以德配天，明德慎罚”的思想，以此为指导，道德教化与刑罚处罚结合，形成了当时“礼”、“刑”结合的宏观法制特色
B. 秦朝推行法家主张，但并不排斥礼，也强调“德主刑辅，礼刑并用”
C. 唐律“一准乎礼，而得古今之平”，实现了礼与律的有机统一，成为了中华法系的代表
D. 宋朝以后，理学强调礼和律对治理国家具有同等重要的地位，二者“不可偏废”
[多项选择]课程实施阶段包含了哪些层次的课程？（）
A. 学校层次的课程
B. 观念层次的课程
C. 体验层次的课程
D. 教学层次的课程
E. 社会层次的课程
[多项选择]依据课程制定者或管理层次，课程可分为（）
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 学校课程
D. 综合课程
E. 学科课程
[多项选择]以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（）
A. 理想课程
B. 领悟课程
C. 隐性课程
D. 悬缺课程
[简答题]以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型？
[单项选择]古典管理理论阶段的代表性理论是（ ）
A. 科学管理理论
B. 行政组织理论
C. 行为科学理论
D. 权变理论
[简答题]古典管理理论和现代管理理论的区别有哪些？
[判断题]西方文艺理论的源头，就是古希腊的文艺理论。
[单项选择]科学管理理论是古典管理理论之一，科学管理的中心问题是（）。
A. 提高劳动生产率
B. 提高工人的劳动积极性
C. 制定科学的作业方法
[填空题]（）奠定了中国古代地图编制的理论基础；（）成为西方古代地图编制理论的代表。
