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[简答题]察举制是如何选拔人才的，如何理解其教育功能？
[判断题]察举制、九品中正制到科举制的发展，反映了中国古代选官制度的演变。
[单项选择]以下关于“察举制”的叙述，其中正确的应包括（）。①是汉的选举人才的选官制度②该制度包括察举、皇帝征召等内容③是一种由下而上推选人才为官的制度④是一种监察检举不法官员的制度
A. ①②
B. ①③
C. ①②③
D. ①②④
[单项选择]我国从（）时期开始推行察举制。（）
A. 西汉
B. 东汉
C. 西晋
D. 东晋
[单项选择]中国古代官吏选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。下列表述与“科举制”相关的是（）
A. “平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”
B. “上品无寒门，下品无士族”
C. “立嫡以长不以贤”
D. “举秀才，不知书；举孝廉，父别居”
[单项选择]中国古代官吏的选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。下列说法与“科举制”的实行有关的是（）
A. “世胄嗫高位，英俊沉下僚”
B. “朝为田舍郎，暮登天子堂”
C. “上品无寒门，下品无士族”
D. “举秀才，不知书；举孝廉，父别居”
[单项选择]中国古代官吏的选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。下列说法与“科举制”相一致的是（）
A. “世胄嗫高位，英雄沉下僚”
B. “平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”
C. “立嫡以长不以贤”
D. “举秀才，不知书；举孝廉，父别居
[单项选择]中国古代选官制度经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的演变过程中，下列描述与“科举制”相关的是（）
A. 上品无寒门，下品无世族
B. 龙生龙，凤生凤
C. 金榜高悬姓字真，分明折得一枝春
D. 立嫡以长不以贤
[单项选择]中国古代官吏选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。与“科举制”相一致的是（）
A. 唐制，取士之科，多因隋制
B. 上品无寒门，下品无士族
C. 龙生龙，凤生凤
D. 举孝廉，父别居
[单项选择]中国古代官吏选拔经历了“战国的军功授爵制—西汉察举制—魏晋九品中正制—隋唐科举制”其对应的选拔依据正确的是（）
A. 军功—孝廉—门第—才
B. 才—孝廉—门第—绩
C. 才—门第—绩—孝廉
D. 孝廉—绩—才—门第
[单项选择]中国古代选官制度经历了“世官制一察举制一九品中正制—科举制”的演变过程。下列描述与“九品中正制”相关的是（）
A. 上品无寒门，下品无士族
B. 金榜高悬姓字真，分明折得一枝春。
C. 龙生龙，凤生凤
D. 举秀才，不知书；举孝廉，父别居
[单项选择]以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是（）秦朝授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制
A. 军功——考试成绩——品行——门第声望
B. 考试成绩——军功——品行——门第声望
C. 考试成绩——品行——门第声望——军功
D. 军功——品行——门第声望——考试成绩
[单项选择]中国古代选官制度经历了“世官制一察举制一九品中正制一科举制”的历程。下列表述与科举制相对应的是（）”
A. “唐制，取士之科，多因隋制”
B. “上品无寒门，下品无士族”
C. “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”
D. “举秀才，不知书；举孝廉，父别居
[单项选择]两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于（）
A. 选拔最优秀的官吏
B. 鉴别官员道德水平
C. 排除世家子弟入仕
D. 提升社会文化水平
[单项选择]唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映唐代（）
A. 官员特权受到否定
B. 君主集权得到强化
C. 选才注重知识水平
D. 选官重视思想品德
[单项选择]隋唐时期在选官制度上实行的科举制与汉朝、魏晋以来的察举制和九品中正制相比较，其进步作用除了更有利于“惟才是用”之外，对于当时社会的意义还在于（）
A. 有利于农民通过考试而入仕
B. 有利于豪强地主巩固统治地位
C. 有利于扩大统治的社会基础
D. 有利于限制军事集团操纵政权
