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[单项选择]根据知信行模式，为改变一个人的吸烟行为，使其戒烟，首先要使吸烟者了解吸烟的危害和戒烟的益处，这属于（）
A. 通过学习，获得相关的健康知识和技能
B. 形成健康的信念和态度
C. 促成健康行为的产生
D. 对行为有效性的认识
E. 自我效能
[单项选择]医院开设戒烟门诊，提供行为咨询和药物帮助吸烟者戒烟，这属于（）
A. 倾向因素
B. 易感因素
C. 强化因素
D. 增权因素
E. 促成因素
[单项选择]运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为，属于“动力因素”的是（）
A. 强调戒烟的益处
B. 说明吸烟的危害
C. 教授戒烟的方法
D. 形成吸烟危害健康的信念
E. 产生戒烟行为
[单项选择]男，35岁，吸烟10年，想戒烟。他说：“因为担心生病，我打算把烟戒掉。我就买了3本吸烟有害和如何戒烟的图书。”同时，已经从半年前每天吸烟量由每天1包烟减少为每天半包目前。目前已经不吸烟坚持了3个月。按照行为改变阶段模式，该男子目前属于（）
A. 行动阶段
B. 准备阶段
C. 打算转变阶段
D. 行为维持阶段
E. 无打算阶段
[单项选择]关于吸烟的健康教育计划目标确定为“执行计划一年后，70%青少年吸烟者戒烟”，该目标属于下列哪个层次（）
A. 总体目标
B. 教育目标
C. 过程目标
D. 行为目标
E. 健康目标
[单项选择]在帮助吸烟者放弃吸烟行为时总要提到戒烟后可能遇到一些戒断反应，这种理论是（）
A. 计划行为
B. 健康信念
C. 社会认知
D. 阶段变化
E. 合情行动
[单项选择]戒烟和减少吸烟指导中错误的做法是（）
A. 每天减少吸烟量，吸烟时要慢吸
B. 烟中尼古丁导致心率加快，血压升高，四肢末梢血管收缩
C. 让吸烟者了解吸烟对人体的危害
D. 吸尼古丁和焦油含量低的烟
[单项选择]"知信行"模式中，知、信、行的关系是（）
A. 知是基础、信是动力、行是目标
B. 知是动力、信是基础、行是目标
C. 知是目标、信是动力、行是基础
D. 知是基础、信是目标、行是动力
E. 知是目标、信是基础、行是动力
[单项选择]根据健康信念模式，人们意识到吸烟有害健康而戒烟属于（）
A. 认识到某种疾病或危险因素的严重性
B. 认识到某种疾病或危险因素的易感性
C. 对行为有效性的认识
D. 对采纳或戒除某种行为所遇障碍的认识
E. 对自身采纳或戒除某种行为能力的自信
[单项选择]为了戒除烟瘾，在每次吸烟后，应用某种引起恶心、呕吐的药物，反复几次，就再不想吸烟了。这种戒烟方法是（）
A. 条件操作法
B. 系统脱敏法
C. 自我调整疗法
D. 厌恶疗法
E. 暴露疗法
[单项选择]让一个吸烟成瘾的人成功戒烟不是一件容易的事情，除了嗑瓜子、嚼口香糖，科学家还找到了新的戒烟方法。据英国《新科学家》杂志报道，新西兰科学家发现，使用手机短信戒烟方法可以使吸烟的年轻人戒烟率翻倍。这说明（）
A. 思维与存在的辩证关系问题是哲学的基本问题
B. 思维与存在具有同一性
C. 唯物主义与唯心主义是最基本的哲学派别
D. 意识第一性，物质第二性
[单项选择]通过戒烟可以降低冠心病发病危险，戒烟第一年约可降低50%，要达到不吸烟者的水平，约需（）年。
A. 10
B. 5
C. 3
[单项选择]通过现身说法促成吸烟老年人树立戒烟的信念，符合老年健康教育的（）
A. 鼓励性原则
B. 指导性原则
C. 说服性原则
D. 预防性原则
E. 实践性原则
