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[单项选择]婴儿发展评价是指（）。
A. 只对婴儿智力发展水平进行评定和估价
B. 只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价
C. 对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价
D. 只对婴儿社会交往能力的发展进行评定和估价
[单项选择]对婴儿发展评价是（）。
A. 掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平和发展速度的评定和评估
B. 为确定婴儿的认知发展水平
C. 对婴儿以后的成长做一个正确的定位
D. 为婴儿的社会行为的发展做评估
[单项选择]婴儿发展评价的重要作用不正确的描述是（）。
A. 有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解
B. 确保婴儿在以后的发展中为自身做一个很好的定位
C. 有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解
D. 是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提
[单项选择]（）为婴儿发展的个别特点。
A. 不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现
B. 婴儿在发展过程中具有的个别行为表现
C. 相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现
D. 婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
[单项选择]一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）。
A. 整体化教学计划
B. 具体化教学计划
C. 综合性个别化教学计划
D. 分化型教学计划
[多项选择]婴儿的动作发展对于心理发展的意义包括（）。
A. 动作发展是心理发展的源泉或前提
B. 婴儿动作是心理发展的外部表现
C. 婴儿动作发展促进了空间认知的发展
D. 婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展
[单项选择]（）是对婴儿进行营养状况评价的目的。
A. 避免偏食和挑食
B. 提倡膳食多样化
C. 让婴儿保持良好的体形
D. 了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡
[单项选择]婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（）。
A. 动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反
B. 1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反
C. 动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
D. 动作发展对心理发展起决定性的作用
[填空题]发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式
[单项选择]评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）
A. 关注学生的学业成绩
B. 关注学生在群体中的位置
C. 关注和促进学生的发展
D. 帮助学生认识自我，建立自信
[单项选择]动作是婴儿心理发展的（）。
A. 动力
B. 内因
C. 源泉或前提
D. 根本原因
[单项选择]婴儿肌肉发展的顺序是（）。
A. 躯干——头部——双臂——双腿——手部
B. 头部——躯干——双腿——手部——双臂
C. 头部——双臂——双腿——躯干——手部
D. 头部——躯干——双臂——双腿——手部
[单项选择]婴儿运动发展的规律是（）。
A. 从最初局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的
B. 从最初全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的
C. 从最初局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
D. 从最初局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
[单项选择]一般而言，职业院校学生的（）经历了从轻信他人的评价向自己独立评价发展、从评价他人向评价自己发展、从评价外部表现到评价内在品质、从评价行为结果到评价动机和效果的一致性几个过程。
A. 自我评价
B. 自我了解
C. 自我激励
D. 自我完善
[单项选择]代表了评价发展方向的评价模式是（）
A. 目标达成模式
B. 过程模式
C. 差别模式
D. 回应模式
