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[单项选择]强调把心理学和伦理学作为教育学理论基础的教育家是（）
A. 康德
B. 第斯多惠
C. 赫尔巴特
D. 福禄培尔
[单项选择]医学伦理学发展到生命伦理学阶段，其理论基础的核心是（）
A. 生命神圣论
B. 美德论
C. 义务论
D. 生命质量与生命价值论
E. 人道论
[单项选择]医学伦理学的理论基础不包括
A. 生命论
B. 动机论
C. 美德论
D. 人道论
E. 公益论
[单项选择]伦理学中“自主原则”的理论基础是（）
A. 边沁、密尔等人提出的功利主义
B. 约瑟夫•弗莱彻的境域伦理学
C. 康德提出的“任何情况下都应把人作为目的而不是手段”
D. 摩尔的元伦理学
[判断题]教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。（ ）
[判断题]试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
[判断题]培根是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。
[判断题]赫尔巴特是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。
[判断题]赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学。
[单项选择]在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是（）
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 桑代克
D. 裴斯泰洛奇
[单项选择]首次提出“实验教育学”名称的是（）
A. 罗吉尔•培根
B. 梅伊曼
C. 拉伊
D. 桑代克
[单项选择]954年美国心理学家（）首次提出心理危机的概念，并对其进行了系统的研究。
A. 格林兰
B. 卡普兰
C. 詹姆士
D. 吉里兰德
[填空题]教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的（）。
[单项选择]教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
A. 理论心理学
B. 普通心理学
C. 自然学科
D. 应用心理学
[填空题]深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。
[单项选择]明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（）
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 亚里士多德
D. 洛克
[单项选择]明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）
A. 康德
B. 裴斯秦洛齐
C. 洛克
D. 夸美纽斯
[单项选择]教育心理学化思想经由赫尔巴特（1776—1841）得到发展。赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以（）和心理学为基础的。
A. 哲学
B. 社会学
C. 文化学
D. 伦理学
[单项选择]明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重要贡献的是（）
A. 洛克
B. 裴斯泰洛齐
C. 卢梭
D. 夸美纽斯
