[单项选择]行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第三阶段（准备阶段）的心理特点是（）
A. 对问题尚无了解，毫无思想准备
B. 形成态度，作出承诺
C. 意识到问题，引起关注但犹豫不决
D. 已经采取新的行为
E. 已经巩固新行为

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[单项选择]行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第二阶段（犹豫不决阶段）的干预策略是（）
A. 提供信息，提高认识
B. 提高认识，激发动机
C. 支持鼓励，加以强化，环境支持
D. 提供方法，鼓励尝试，环境支持
E. 继续支持，不断强化，预防复发

[单项选择]根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是（）
A. 提供方法，鼓励尝试
B. 激发动机，支持鼓励
C. 继续支持，不断强化
D. 环境支持，预防复发
E. 提供信息，提高认识

[单项选择]过去6个月内已经作出了行为改变，在行为阶段变化理论模型结构中行为变化的阶段为（）
A. 无意图阶段
B. 有意图阶段
C. 准备阶段
D. 行动阶段
E. 维持阶段

[单项选择]过去6个月内已经作出了行为改变，属于行为阶段变化理论模型结构中行为变化的是（）
A. 无意图阶段
B. 有意图阶段
C. 准备阶段
D. 行动阶段
E. 维持阶段

[单项选择]学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）
A. 开始知道自己的性别
B. 自我中心地认识性别角色
C. 刻板地认识性别角色
D. 较灵活地认识性别角色

[多项选择]知-信-行理论认为行为改变的动力是（）
A. 知识
B. 信息
C. 动机
D. 信念
E. 态度

[单项选择]在行为阶段变化理论模型结构中从准备行动到行动是重要的变化，主要经历的阶段是（）
A. 自我解放
B. 自我放弃
C. 自我再评价
D. 寻求帮助
E. 维持信心

[单项选择]组织阶段改变理论首先改变的过程是（）
A. 行动启动
B. 问题知觉
C. 组织实施
D. 维持成果
E. 定型阶段

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