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[单项选择]行为改变阶段理论认为,行为的改变经历五个阶段,其中第三阶段(准备阶段)的心理特点是()
A. 对问题尚无了解,毫无思想准备
B. 形成态度,作出承诺
C. 意识到问题,引起关注但犹豫不决
D. 已经采取新的行为
E. 已经巩固新行为
[单项选择]行为改变阶段理论认为,行为的改变经历五个阶段,其中第二阶段(犹豫不决阶段)的干预策略是()
A. 提供信息,提高认识
B. 提高认识,激发动机
C. 支持鼓励,加以强化,环境支持
D. 提供方法,鼓励尝试,环境支持
E. 继续支持,不断强化,预防复发
[单项选择]根据行为改变阶段理论,当行为改变处于第一阶段(没有准备阶段)时,相应的干预策略是()
A. 提供方法,鼓励尝试
B. 激发动机,支持鼓励
C. 继续支持,不断强化
D. 环境支持,预防复发
E. 提供信息,提高认识
[单项选择]过去6个月内已经作出了行为改变,在行为阶段变化理论模型结构中行为变化的阶段为()
A. 无意图阶段
B. 有意图阶段
C. 准备阶段
D. 行动阶段
E. 维持阶段
[单项选择]过去6个月内已经作出了行为改变,属于行为阶段变化理论模型结构中行为变化的是()
A. 无意图阶段
B. 有意图阶段
C. 准备阶段
D. 行动阶段
E. 维持阶段
[单项选择]学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是()
A. 开始知道自己的性别
B. 自我中心地认识性别角色
C. 刻板地认识性别角色
D. 较灵活地认识性别角色
[多项选择]知-信-行理论认为行为改变的动力是()
A. 知识
B. 信息
C. 动机
D. 信念
E. 态度
[单项选择]在行为阶段变化理论模型结构中从准备行动到行动是重要的变化,主要经历的阶段是()
A. 自我解放
B. 自我放弃
C. 自我再评价
D. 寻求帮助
E. 维持信心
[单项选择]组织阶段改变理论首先改变的过程是()
A. 行动启动
B. 问题知觉
C. 组织实施
D. 维持成果
E. 定型阶段