更多"一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“"的相关试题:
[判断题]教育无目的论承认教育的目的就是教育本身。
[多项选择]持个人本位目的论的教育学家为数甚多，其代表人物有（）
A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 福禄倍尔
D. 洛克
E. 裴斯泰洛齐
[判断题]持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。
[判断题]教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的观点
[单项选择]“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，造成一个社会的我，这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?（ ）
A. 社会本位论
B. 集体本位论
C. 个人本位论
D. 班级本位论
[单项选择]（）是自然主义教育目的论的主要代表人物：
A. 罗素
B. 洪堡
C. 卢梭
D. 沛•西能
[多项选择]个人本位教育目的论的代表人物有（ ）。
A. 凯兴斯坦纳
B. 卢梭
C. 福禄贝尔
D. 小原国芳
E. 裴斯泰洛齐
[单项选择]“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是（ ）。
A. 个人本位论
B. 宗教本位论
C. 社会本位论
D. 兴趣本位论
[判断题]个人本位的教育目的论的人性似设是人性本善。
[判断题]教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展
[判断题]社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
[判断题]个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。
[判断题]马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。
[判断题]在近现代。教育史上也出现过社会本位的目的论思想．最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派一。
[填空题]文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以（）为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
[单项选择]从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）
A. 影响与被影响的关系
B. 教育与被教育的关系
C. 主体与客体的关系
D. 权利与义务的关系
