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[单项选择]调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。
A. 1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》
B. 1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》
C. 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D. 1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
[判断题]从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
[判断题]从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。
[单项选择]我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）。
A. 地方课程和学校课程
B. 国家课程和学校课程
C. 国家课程和地方课程
D. 地方课程和国家课程
[判断题]学校课程是学校根据自身的情况而设立的课程，不受国家和地方的制约。
[单项选择]将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（ ）。
A. 课程的制定者
B. 课程的任务
C. 课程的组织方式
D. 课程的功能
[单项选择]为适应基础教育改革的需要，我国于1999年制定了，开始了具有划时代意义的新一轮课程改革。（）
A. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
C. 《面向21世纪教育振兴行动计划》
D. 《中国教育改革和发展纲要》
[填空题]校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
[单项选择]在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 学校课程
D. 基础型课程
[填空题]学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，“学校课程”也称“（）”。
[单项选择]根据课程制定者的不同。课程可分为国家课程．地方课程和（ ）
A. 省级课程
B. 地级课程
C. 县级课程
D. 学校课程
[判断题]在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。
[判断题]地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来。
[单项选择]学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（）纳入教学内容，按照上级配发的安全教材和教育部《中小学公共安全教育指导纲要》的要求组织教师进行授课。
A. 安全教育
B. 法制教育
C. 心理教育
D. 素质教育
[多项选择]校本课程要保证与国家课程、地方课程在总目标上的（）。
A. 共同性
B. 稳定性
C. 一致性
D. 互补性
[单项选择]1999年10月1日起，我国开始发行第（）套人民币。
A. 四
B. 五
C. 六
[单项选择]“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
A. 利益关系问题
B. 权利关系问题
C. 文化关系问题
D. 法律关系问题
[单项选择]从1999年起，我国银行间债券市场以政策性银行为发行主体，开始发行（）债券。
A. 固定利璋
B. 浮动利率
C. 息票累积
D. 零息
