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[单项选择]形式教育论的倡导者是（ ）。
A. 卢梭
B. 斯宾塞
C. 洛克
D. 赫尔巴特
[单项选择]形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于（）的争论。
A. 直接经验与间接经验
B. 知识与能力
C. 分科与综合
D. 知识与思想
[判断题]范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。
[判断题]在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。
[判断题]在外国教育史上，洛克是实质训练论的代表人物。
[单项选择]（）是拟剧论的倡导者。
A. 库恩
B. 戈夫曼
C. 布鲁默
D. 托马斯
[单项选择]有意味的形式说的倡导者是（）
A. 席勒
B. 斯宾塞
C. 克莱夫•贝尔
D. 康德
[单项选择]拟剧论的倡导者是美国社会学家（）。
A. 贝尔
B. 赖斯比特
C. 戈夫曼
D. 卡斯特
[判断题]把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家洛克。
[单项选择]进步主义教育运动最早的倡导者和代表人物是（）
A. 桑代克
B. 华虚朋
C. 克伯屈
D. 帕克
[简答题]试述霍布斯与洛克社会契约论的异同，并指出社会契约论的历史意义。
[填空题]洛克的___________理论，奠定了洛克的个人本位论。
[判断题]把课程用作教育科学的专门术语，始于英国教育家洛克。（ ）
