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[判断题]发生在18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争，结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展。
[多项选择]学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）
A. 广域设计
B. 学术性学科设计
C. 核心设计
D. 科目设计
[判断题]先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。
[单项选择]注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）
A. 基础型课程
B. 拓展型课程
C. 研究型课程
D. 发展型课程
[单项选择]课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。
A. 现代化
B. 综合化
C. 系统化
D. 理论化
[多项选择]按课程的设计形式可以把课程分为（ ）。
A. 知识课程
B. 学科课程
C. 活动课程
D. 潜在课程
E. 综合课程
[单项选择]下列关于形式美的实质说法中错误的是（）
A. 形式美是一种具有相对独立性的审美对象
B. 形式美具有民族性和时代性
C. 形式美是人类在长期审美实践中抽象概括出来的
D. 形式美是具体的美的客观事物的形式，直接体现美的内容
[单项选择]学科课程的基本形式是（）
A. 分科课程
B. 国家课程
C. 活动课程
D. 校本课程
[单项选择]课程设计过程的实质性阶段是（）。
A. 课程规划
B. 课程安排
C. 课程实施
D. 课程评价
[单项选择]幼儿园课程的基本形式是（）。
A. 上课
B. 唱歌
C. 讲故事
D. 游戏
[单项选择]从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。
A. 程序性课程
B. 练习性课程
C. 地方性课程
D. 实践性课程
[单项选择]“可以租用，何必拥有”反映的是（ ）组织形式的实质。
A. 事业部制
B. 团队
C. 无边界
D. 虚拟
[填空题]从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。
[填空题]从课程功能角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程，技能性课程和__________课程。
