更多"教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少，学生也学多少。"的相关试题:
[单项选择]教师教和学生学的统一活动称为（ ）。
A. 教学
B. 教育
C. 教授
D. 学习
[单项选择]教学方法包括教师教的方法和学生学的方法是（）和学法的统一
A. 学习
B. 教法
C. 技术
D. 以上都不对
[单项选择]教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教法和（）的统一。
A. 学习
B. 教法
C. 学法
D. 以上都不对
[判断题]教学方法始终应包括教师教的方法与学生学的方法，是二者的有机统一。（ ）
[简答题]
一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
问题：
指出上面案例中教师的教学行为符合什么教学原则，并简要解释。
[简答题]
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
实例分析。指出教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。
[填空题]不同物种的种群之间存在着（）隔离，同一物种的种群之间存在着（）隔离。
[单项选择]货币政策的最终目标之间存在矛盾，根据菲利普曲线，（）之间就存在矛盾。
A. 稳定物价与充分就业
B. 稳定物价与经济增长
C. 稳定物价与国际收支平衡
D. 经济增长与国际收支平衡
[单项选择]设置学校课程的目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的（ ）
A. 适应性与参与性
B. 适应性与灵活性
C. 适应性与活动性
D. 适应性与差异性
[单项选择]（）适用于岗位划分较粗、岗位之间存在工作差别、岗位内部的员工之间存在技术熟练程度差异的企业和部门。
A. 一岗一薪工资制
B. 技能工资制
C. 一岗多薪工资制
D. 提成工资制
[单项选择]适用于那些岗位划分较粗，岗位之间存在工作差别、岗位内部的员工之间存在技术熟练程度差异的企业或部门的岗位工资类型是（）。
A. 一岗一薪工资制
B. 技能工资制
C. 一岗多薪工资制
D. 提成工资制
[简答题]教幼儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。一种是教师教一句，幼儿跟一句;另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种方法好?请用心理学知识分析说明。
