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[单项选择]从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。
A. 社会经验
B. 直接经验
C. 间接经验
D. 生活经验
[单项选择]教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。
A. 认识的间接性
B. 认识的交往性
C. 认识的教育性
D. 有领导的认识
[多项选择]教学过程中学生以学习（）为主。
A. 直接经验
B. 书本知识
C. 实际技能
D. 间接经验
E. 人际交往
[单项选择]学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。
A. 教育性
B. 指导性
C. 间接性
D. 交往性
[单项选择]学生认识的主要任务是学习（）
A. 间接经验
B. 直接经验
C. 社会经验
D. 感性经验
[判断题]学习指导的实质是学习方法问题，因为学生在学习过程中都逐渐形成了各自的学习方法和习惯，它们对新的学习可能起积极的促进作用，也可能起消极的抑制作用。
[判断题]在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。
[判断题]建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
[判断题]学习是学生的主导活动，学生的大量心理困扰产生在学习过程中。
[多项选择]教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在（）
A. 间接性
B. 引导性
C. 简捷性
D. 重复性
[单项选择]学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。
A. 引导性
B. 间接性
C. 简捷性
D. 交往性
[判断题]教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。
[判断题]学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
