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[单项选择]教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 康德
[多项选择]作为一门基本的课程形态，可以将综合实践课程的性质界定如下（）
A. 是一种经验课程
B. 是一种实践课程
C. 是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
D. 是三级管理的课程
E. 是理想的课程
[填空题]（）年，（）在（）中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。
[单项选择]作为一门独立学科，公共行政伦理学产生于（）。
A. 20世纪70-80年代
B. 20世纪初
C. 20世纪二次大战期间
D. 19世纪末20世纪初
[单项选择]有关系模式：R（课程编号，课程名称，教师编号，教师姓名，授课班级），若一名教师可讲授多门课程，一门课程可由多名教师讲授，则R属于（）
A. 1NF
B. 2NF
C. 3NF
D. 4NF
[判断题]综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程。
[单项选择]首次把“教育学“作为一门独立的科学提出来的是（）
A. 《论科学的价值和发展》
B. 《大教学论》
C. 《康德论教育》
D. 《普通教育学》
[单项选择]首次把教育学作为一门独立的科学确立下来，与其他学科并列的是（）
A. 夸美纽斯的《大教学论》
B. 赫尔巴特的《普通教育学》
C. 培根的《论科学的价值和发展》
D. 凯洛夫的《教育学》
[多项选择]公共关系作为一门综合性的应用学科，其主要以下列学科为依托（）
A. 广告学
B. 新闻学
C. 管理学
D. 传播学
E. 交际学
[单项选择]设有课程和学生两个实体集，每个学生可以选修多门课程，一门课程可以被多名学生同时选修，则课程和学生实体之间的联系类型是（）。
A. 多对多（m：n）
B. 一对多（1：m）
C. 其它选项都不对
D. 一对一（1：1）
[单项选择]已知在教学环境中，一名学生可以选择多门课程，一门课程可以被多个学生选择，这说明学生与课程之间的联系是（）。
A. 一对一
B. 一对多
C. 多对多
D. 未知
[单项选择]在已知教学环境中，一名学生可以选择多门课程，一门课程可以被多名学生选择，这说明学生记录型与课程记录型之间的联系是（）。
A. 一对一
B. 一对多
C. 多对多
D. 未知
[单项选择]公共关系作为一种职业和一门学科，最早产生于（）。
A. 法国
B. 美国
C. 奥地利
D. 英国
[填空题]同一门课程申请重修人数达（）人以上，单开班。
[单项选择]我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学段目标。
A. 经历水平、反应水平、领悟水平
B. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面
C. 模仿水平、独立操作水平、迁移水平
D. 了解水平、理解水平、应用水平
[单项选择]1947年，哈佛商学院教授迈尔斯梅斯为MBA学生开设了一门新课程－－（），这是创业教育在大学的首次出现。
A. 新创业管理
B. 创业管理
C. 创业经营
D. 商业经营
[单项选择]1623年，在《论科学的价值和发展》一文的科学分类中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的哲学家是（）。
A. 洛克
B. 培根
C. 斯宾塞
D. 卢梭
[单项选择]“教师”实体和“课程”实体之间具有“讲授”关系；每位教师可以讲授1至4门课程，每门课程可由1至3位教师讲授；“教师”和“课程”之间的联系类型是（）
A. 多对一
B. 一对多
C. 一对一
D. 多对多
