更多"[单选题]但凡生活现象都能用一定的原理进行解释，下列关于生活现象的解释"的相关试题:
[单选题]但凡生活现象大多都能用一定的原理进行解释，下列关于生活现象的解释错误的一项是()。
A.筷子放在水里会变折是光的折射现象
B.乘客必须系好安全带是为了可以防止惯性的危害
C.雨后彩虹是由于光线被折射及反射而形成的七彩光谱，其中蓝色光在最上面
D.戴着眼镜，从温度较冷的室外到温暖的室内，眼镜会蒙上白雾，是气体的液化现象
[单选题]下列现象均能用同一物理原理解释，除了（ ）。
A.买来的罐头很难打开
B.夏天自行车车胎不能打太足的气
C.玻璃容器加热后立即冲冷水导致破碎
D.高压锅使食物容易煮熟
[单选题]关于生活中所蕴含的原理，下列解释正确的是（ ）。
A.使用炉灶烧水，要把锅底放在火苗的内焰，因为火苗内焰的温度比外焰高
B.往保温瓶倒开水，随着水量的增多，空气柱长度减小，震动频率减小，倒水声的音频降低
C.磨菜刀时不断浇水，是利用热传递作用使刀的热能增大，防止磨刀时刀口硬度随着温度降低而变大
D.吃多了盐易渴是因为体内血液盐浓度升高，渗透平衡被打破，组织液里的水分扩散到血液中
[单选题]教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（ ）
A.讲述
B.讲解
C.讲读
D.讲演
[单选题]不能用生理性妊娠解释的是（ ）。
A.血液处于高凝状态
B.红细胞沉降率下降
C.纤溶活性降低
D.血容量增加
E.四肢水肿卧床休息后不消退
[多选题]用阴阳互根互用原理来解释的有
A.阳中求阴
B.阴损及阳
C.阳病治阴
D.阳胜则阴病
[单选题]教师对学生进行概念、原理、公式的解释和论证，属于讲授法中的
A.讲读方式
B.讲述方式
C.讲解方式
D.讲演方式
[单选题]下列基因的传递，不能用孟德尔遗传定律解释的是（ ）。
A.非同源染色体上的基因
B.同源染色体上的等位基因
C.同源染色体上的非等位基因
D.一对性染色体上的等位基因
[单选题]法定解释应严格按照法定的解释权限进行 ， 任何部门都不能超越权限进行解释 ， 因此法定解释具是 （ ） 。
A.全面性
B.专属性
C.判例性
D.目的性
[简答题]针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：
①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；
②经历发现二项式定理的过程。
依据这一教学目标，请完成下列任务：
（1）设计一个发现二项式定理教学的引人片段，并说明设计意图；（15分）
（2）给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤。（15分)
[判断题] 对能进行量化检查的项目，一定要填写实际测量数值，不能用打钩代替。（） *
A.正确
B.错误
[单选题]法定解释应严格接照法定解释权限进行，任何部门都不能超越权限进行解释，因此法定解释具有( )。
A.全面性
B.专属性
C.判例性
D.目的性
