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[单项选择]幼儿园教育目标的层次为（）
A. 幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标
B. 长期目标、中期目标、近期目标、活动目标
C. 幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标
D. 幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标
[单项选择]若以教育目标的范围来划分幼儿园教育目标的层次，下列哪个不是（）
A. 幼儿园教育目标为总目标，指导全国各级各类幼儿园。
B. 指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。
C. 指导一个单元活动的目标
D. 幼儿园年龄班的教育目标
[单项选择]学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）
A. 整体性
B. 阶段性
C. 连续性
D. 个体差异性
[判断题]幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标。
[单项选择]从幼儿教育目标适用范围大小来看，我们把幼儿教育目标分为三个层次：全国范围内目标、（）、幼儿园教育目标。
A. 县级教育目标
B. 地方性教育目标
C. 班级教育目标
D. 国家级教育目标
[判断题]目标是一个比较抽象的概念，不同的环境目标具有不同的层次或者属性，最为常见的是按目标的层次组织目标、团队目标和个人目标三种。
[单项选择]从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和（）目标。
A. 评价
B. 教学
C. 活动
D. 发展
[单项选择]广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的（）
A. 目标要求
B. 目标系列
C. 目标层次
D. 目标领域
[单项选择]行政组织是由若干要素按照一定的目标结构、层次结构、部门结构、权力结构组成的权责分明、协调有序的有机整体，这体现了行政组织具有（）
A. 社会性
B. 法治性
C. 系统性
D. 阶级性
[单项选择]对于教育目的的层次结构，以下说法错误的有（）。
A. 教育目的分成国家教育目的与各级各类学校的培养目标两大类型
B. 教育目的是针对所有受教育者提出的，培养目标是针对特定教育对象提出的
C. 培养目标是由各级各类学校自己制定的
D. 教育目的与培养目标从根本上看是一组相同的概念
[填空题]教育目的的层次结构包括：（）、（）和（）。
[多项选择]麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是（）
A. 教育目标可明示教育进展的方向
B. 教育目标可用以选择理想的学习经验
C. 教育目标可用以界定教育计划的范围
D. 教育目标能指示教育计划的要点
[单项选择]各国高等教育层次结构中占主体地位的（）
A. 专科教育
B. 本科教育
C. 研究生教育
D. 博士生教育
[单项选择]学前儿童科学教育目标一般包含（）三层次。
A. 科学教育总目标、阶段目标和活动目标
B. 小班目标、中班目标和大班目标
C. 知识、方法和情感目标
D. 学前教育目标、科学教育目标和科学活动目标
[判断题]多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。
