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[单选题] 属于大学教师的教育能力的是（）。
A.班级管理能力；
B.心理辅导能力；
C.敏锐的思维能力；
D.教学的能力
[多选题] 大学教师的一般能力包括观察力、记忆力、想象力、（）。
A.语言表达力；
B.良好的思维品质；
C.良好的注意品质；
D.学术能力
[单选题] 属于大学教师职业角色的是（）。
A.班级管理者；
B.心理辅导者；
C.学生指导者；
D.学生领导者
[单选题] 属于大学教师职业特征的是（）。
A.教师劳动的复杂性；
B.教师劳动的高难度；
C.教师劳动的高强度；
D.教师劳动的学术性
[单选题] 大学教师的能力包括（）。
A.学术能力与语言表达能力；
B.一般能力与教育能力；
C.智力因素与非智力因素；
D.学术能力与管理能力
[判断题] 研究能力是大学教师的基本能力。
A.正确
B.错误
[单选题] 促进大学教师教育能力发展的途径有（）。
A.学习前沿的教育理论；
B.认真研究教材；
C.进行教学反思；
D.倾听学生的声音
[判断题]
教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提。
A.正确
B.错误
[单选题]以下不属于教师教学能力的是()。
A.教学认知能力
B.教学操作能力
C.自我反省能力
D.教学监控能力
[判断题]速记能力、心算能力属于一般能力。( )
A.正确
B.错误
[多选题] 大学教师的教育能力包括（）。
A.教育机智：
B.教学能力；
C.教育科研能力；
D.班级管理能力
[判断题]对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。
A.正确
B.错误
[单选题]下列哪一项不属于一般职业能力：( )
A. 表达能力
B. 适应能力
C. 交往能力
D. 教学能力
[单选题]大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1＋1＞2的功效。
A.沟通能力；
B.教学能力；
C.研究能力；
D.组织管理能力
[判断题]幼儿的能力可分为一般能力和特殊能力，一般能力以抽象概括能力为核心。
A.正确
B.错误
[单选题] 下列能力中,哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的()。
A.分析社会道德要求和教师道德原则和规范的能力;
B.能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾:
C.形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观;
D.能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
[单选题]下列不属于高校教师培养常用的形式是（）。
A.在职培养；
B.脱产研修；
C.自学；
D.特殊培养
[单选题]大学教师的首要职责是（）。
A.教书育人；
B.科学研究；
C.服务社会；
D.引领社会
