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[判断题] 研究能力是大学教师的基本能力。
A.正确
B.错误
[单选题] 大学教师的能力包括（）。
A.学术能力与语言表达能力；
B.一般能力与教育能力；
C.智力因素与非智力因素；
D.学术能力与管理能力
[单选题] 促进大学教师教育能力发展的途径有（）。
A.学习前沿的教育理论；
B.认真研究教材；
C.进行教学反思；
D.倾听学生的声音
[多选题] 大学教师的教育能力包括（）。
A.教育机智：
B.教学能力；
C.教育科研能力；
D.班级管理能力
[单选题] 属于大学教师的一般能力的是（）。
A.学术能力；
B.管理能力；
C.语言表达能力；
D.想象能力
[单选题] 属于大学教师的教育能力的是（）。
A.班级管理能力；
B.心理辅导能力；
C.敏锐的思维能力；
D.教学的能力
[单选题] 大学教师的角色具有多样性,其根本角色是()。
A.教学者角色;
B.研究者角色;
C.服务者角色;
D.应用者角色
[判断题]对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。
A.正确
B.错误
[多选题] 大学教师的一般能力包括观察力、记忆力、想象力、（）。
A.语言表达力；
B.良好的思维品质；
C.良好的注意品质；
D.学术能力
[判断题]配电网应具有必备的容量裕度、适当的负荷转移能力、一定的自愈能力和应急处理能力、合理的分布式电源接纳能力。
A.正确
B.错误
[单选题] 下列能力中,哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的()。
A.分析社会道德要求和教师道德原则和规范的能力;
B.能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾:
C.形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观;
D.能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
[判断题]
教师文化与教师形象具有巨大的潜在的教育力量。
A.正确
B.错误
[多选题] 蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品质包括()。
A.谦虚、正直、爱国、爱生;
B.忠党、爱国、爱生;
C.知识渊博;
D.自由、平等、博爱
[单选题]大学教师的首要职责是（）。
A.教书育人；
B.科学研究；
C.服务社会；
D.引领社会
[单选题] 大学教师的激励方法有（）。
A.学术考核；
B.教学考核；
C.目标激励；
D.岗位定级
