更多"洪堡特的（）观点认为“每一个人，不管什么语言，都可以看作是一种特殊世界"的相关试题:
[单项选择]“每一个人，不管什么语言，都可以看作是一种特殊世界观的承担者。”反应了洪堡特的（）观点。
A. 文化相对论
B. 语言共相论
C. 语言自相论
D. 语言相对论
[判断题]价值观给予人生观、世界观以一般的观点和方法论的指导。
[判断题]世界观作为关于世界的根本观点，它决定着我们以什么样的人生观把握自己。
[单项选择]哲学是世界观的理论体系。以下观点错误的是（）。
A. 哲学是对人与世界关系的宏观的把握
B. 哲学是对人与世界关系的总体的把握
C. 哲学是对人与世界关系的具体的把握
D. 哲学是对人与世界关系的系统的把握
[多项选择]下列属于《“我的世界观”》中爱因斯坦的观点的是（）
A. 应该尽量做想做的，不能要想要的
B. 每个人都要有一定的理想
C. 强迫的专制制度很快就会腐化堕落
D. 一定要为人类和社会尽力，创造出高尚的和卓越的东西
[单项选择]群众观点是马克思主义的基本观点。共产党员如何对待群众，是一个根本的立场问题、世界观问题、（）问题。
A. 政治
B. 党性
C. 价值
D. 感情
[判断题]世界观决定人生观，同时人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
[多项选择]世界观、历史观和人生观的关系是（）。
A. 人生观是世界观和历史观的组成部分
B. 世界观、历史观在一定程度上决定着人生观
C. 人生观决定着世界观和历史观
D. 世界观和历史观可以代替人生观
[简答题]简述世界观、人生观、价值观和道德教育的关系。
[简答题]简述确立科学世界观、正确人生观及价值观的必要性。
[多项选择]到底该如何理解歌德身上在世界观和思想方面的复杂性，下面可取的观点是（）
A. 作为作家和诗人，歌德有他存在的社会背景和历史背景，各种思想或文化因素的渗透是不可避免的
B. 歌德对人的理解和表现也会一定程度上有某种消极、落后的观点，不是全可取，但也不全不可取
C. 德国历史结构的多元性决定了歌德的世界观和他的思想结构的复杂性
[简答题]简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成和发展特点。
[判断题]反腐倡廉教育要以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观和社会主义荣辱观为根本。
[单项选择]按照苏霍姆林斯基的观点，智育包括获得知识和形成科学的世界观，发展认识能力和（）。
A. 选择能力
B. 批判能力
C. 创造能力
D. 思维能力
[简答题]简述中小学生人生观、世界观及价值观形成和发展的影响因素。
[单项选择]心理咨询师应该对自身早期经历的影响、个人的世界观、价值观有充分的了解，应避免将自己的世界观、价值观等带入临床工作中（）。
A. 客观中立的原则
B. 帮助来访者自立的原则
C. 尊重来访者的原则
D. 保密原则
E. 时间限定的原则
