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[多项选择]教育心理学研究认为，新教师的成长过程可以分为（）。
A. 阈限期
B. 稳定期
C. 过渡期
D. 成长期
[单项选择]发展与教育心理学的研究问题来源于教育实践，研究成果也将服务于教育实践。因此，发展与教育心理学的研究了作必须和教育实际密切结合，即遵循（）的要求。
A. 客观性原则
B. 发展性原则
C. 教育性原则
D. 理论联系实际原则
[单项选择]几乎所有的学习和教育心理学家都认为，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情感和（）
A. 意志
B. 态度
C. 动作技能
D. 知识
[单项选择]构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。
A. 意识结构
B. 无意识
C. 行为
D. 自我实现
[单项选择]（）认为，心理学的研究对象是“别人”，心理学是研究别人的科学，主张抛弃把心理学看作为主要研究自己的传统看法。
A. 巴甫洛夫
B. 铁钦
C. 冯特
D. 梅耶
[单项选择]心理学家研究认为，态度的核心成分是（）
A. 认知成分
B. 情感成分
C. 行为倾向成分
D. 认知与情感成分
[单项选择]神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪一阶段与创意思考有着密切的关联？（）
A. 思考的产生阶段
B. 思考的批判阶段
C. 以上都是
[判断题]教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
[多项选择]医学心理学的研究方法根据研究涉及的时间分为（）
A. 横断研究（cross-sectionalstudy）
B. 纵向研究（logitudinalstudy）
C. 回顾研究（retrospectivestudy）
D. 前瞻研究（prospectivestudy）
[多项选择]西蒙曾把认知心理学的研究分为哪些不同的层次？（）
A. 复杂行为
B. 简单信息处理
C. 生理层次
D. 社会文化层次
[单项选择]（）就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
[简答题]中国心理学史的研究可以分为哪两个阶段进行？
[单项选择]社会心理学的研究对象可分为的三个层面是（）。
A. 个体层面，群体层面，社会层面
B. 个体层面，民族层面，社会层面
C. 群体层面，社会层面，民族层面
D. 个体层面，群体层面，种族层面
E. 群体层面，种族层面，社会层面
[单项选择]教育心理学是研究（）的科学。
A. 学校情境中学生与老师的心理活动规律的科学
B. 学校情境中学与教的基本心理规律的科学
C. 学校情境中学与教的生理与心理活动规律的科学
D. 学校情境中的行为活动规律的科学
[单项选择]教育心理学的研究对象是（）。
A. 学与教的心理规律，但以后者为主
B. 教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
C. 学与教的心理规律。但以前者为主
D. 学与教以及二者相互作用的心理规律
