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[单项选择]为了反映培训对象在文化水平上的差异性，需要学员按（）。
A. 身份、职业分组
B. 学习专业分组
C. 培训方式分组
D. 培训程度分组
[单项选择]（）是指将物理或抽象对象的集合分组成为由类似的对象组成的多个类的分析过程。
A. 回归分析
B. 方差分析
C. 因子分析
D. 聚类分析
[单项选择]社区干预试验中，研究对象的随机分组是为了（）.
A. 增加参与研究对象的依从性
B. 使实验组和对照组人数相等
C. 使实验组和对照组都受益
D. 平衡实验组和对照组已知和未知的混杂因素
E. 避免研究者偏倚
[单项选择]流行病学实验中研究对象的随机分组的目的是（）。
A. 增加参与研究对象的依从性
B. 试验的病人能代表该试验的目标人群
C. 提高实验组和对照组的可比性
D. 在试验期间对干预病人和对照病人的处理与评价相似
E. 以上均不正确
[单项选择]在临床试验中，将研究对象进行随机分组的目的是（）
A. 提高研究对象的依从性
B. 增强研究对象的代表性
C. 增强试验组和对照组的可比性
D. 使试验组和对照组都收益
E. 降低试验组的失访率
[单项选择]实验流行病学研究中对研究对象进行随机分组是为了（）
A. 增加研究对象的依从性
B. 提高实验组和对照组的可比性
C. 使实验组和对照组都受益
D. 使研究对象更有代表性
E. 提高实验的敏感性
[单项选择]案例研讨法适用的培训对象是（），旨在提高培训对象的决策能力
A. 实际操作人员
B. 专业技术人员
C. 中层以上的管理人员
D. 一线生产人员
[多项选择]职业培训根据培训对象、培训内容的不同，职业培训还可以分为（）职业培训。
A. 业余
B. 初级
C. 中级
D. 高级
[单项选择]能丰富培训对象的工作经历，并能较好的识别培训对象的长处和短处的培训方法是（）。
A. 行动学习
B. 师带徒
C. 教练
D. 工作轮换
[多项选择]培训对象分为（）
A. 管理人员
B. 专业技术人员
C. 高级人才
D. 基层员工培训
[单项选择]确定培训对象及培训地点等通常在培训的（）阶段完成。
A. 确定培训需要
B. 设定目标和拟定计划
C. 实施
D. 评估
[单项选择]反映统计对象属性的标志是（）。
A. 主要标志
B. 品质标志
C. 辅助标志
D. 数量标志
[单项选择]应急培训应写入施工项目部培训计划中，并与其他教育培训工作同时开展，培训对象为（）
A. 施工队长
B. 主要管理人员
C. 全体施工人员
D. 特殊工种人员
[单项选择]统计指数按其反映的对象范围不同分为（）
A. 简单指数和加权指数
B. 综合指数和平均指数
C. 个体指数和综合指数
D. 数量指数和质量指数
[单项选择]流行病学实验在对研究对象进行分组时必须采取（）。
A. 对照的原则
B. 重复的原则
C. 均衡的原则
D. 随机化的原则
E. 可比的原则
[多项选择]在培训前期准备工作过程中，如果先前的培训计划已有培训对象，在培训实施前必须先进行审核一次，看是否有变化或不属于这次的培训范围，需考虑的相关因素有哪些？（）
A. 从事的工作内容
B. 工作经验与资历
C. 工作绩效
D. 讲师的专业性
E. 培训性质及其他行政服务项目
[单项选择]农民工培训对象是指（）。
A. 企业即将招用或已经招用的农民工
B. 失业人员
C. 高校毕业生
D. 企业即将招用或已经招用的农民工
