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[多项选择]全国中小学教师信息技术应用能力提升工程是从哪些维度对信息技术能力进行评估的：（）
A. 信息技术素养
B. 计划与准备
C. 组织与管理
D. 评估与诊断
E. 教师专业发展
[单项选择]《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程不包括？（）
A. 应用信息技术优化课堂教学
B. 应用信息技术转变学习方式
C. 应用信息技术支持专业发展
D. 应用信息技术提高综合素质
[单项选择]全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述？（）
A. 标准、培训、测评、应用
B. 培训、实践、应用、测评
C. 能力、培训、测评、应用
D. 标准、培训、实践、应用
[单项选择]《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，不推行什么样的教师培训选学机制？（）
A. 专题式
B. 菜单式
C. 自主式
D. 开放式
[单项选择]教师信息技术应用能力测评的按照怎样的流程来进行？（）
A. 诊断测评、发展测评、培训测评
B. 培训测评、诊断测评、发展测评
C. 诊断测评、培训测评、发展测评
D. 发展测评、诊断测评、培训测评
[单项选择]在《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中，共设定了多少个课程主题？（）
A. 25
B. 26
C. 27
D. 28
[多项选择]在能力标准中，分别从两个方面描述了中小学教师的信息技术应用能力标准，这两个方面是：（）
A. 应用信息技术解决教学问题
B. 应用信息技术优化课堂教学
C. 应用信息技术转变学习方式
D. 应用信息技术促进探究学习
[单项选择]对实施全国中小学教师信息技术能力提升工程说法不正确的是（）。
A. 国家教育战略的部署
B. 我国教师专业发展的现实需要
C. 赶超其他国家的教育发展
[单项选择]信息技术应用能力测评的总体要求是以评促学和什么（）？
A. 以评促教
B. 以评促用
C. 以评促优
D. 以评促新
[单项选择]在能力提升工程的第二条里，明确提出要“建立教师信息技术应用能力标准体系”，提出了信息技术应用能力标准的研制，这表现出培训的哪种发展方向？（）
A. 面向实践、面向应用
B. 关注教师差异
C. 科学化、专业化
D. 普适性、通用性
[多项选择]员工素质测评中的能力测评一般包括（）。
A. 一般能力测评
B. 特殊能力测评
C. 思维能力测评
D. 学习能力测评
E. 创造能力测评
[判断题]客户可以通过企业网银在线进行理财产品风险承受能力测评。
[单项选择]若客户超过（）年未进行风险承受能力测评，则须在网点或其网上银行重新进行风险承受能力测评。
A. 半年
B. 一年
C. 两年
D. 没有限制
[简答题]什么是狭义的教师幸福能力，教师如何获得狭义的教师幸福能力？
[单项选择]在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。这个能力标准体系不包括以下哪一项内容？（）
A. 全国中小学教师信息技术应用能力标准
B. 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准
C. 中小学教师信息技术应用能力实施指南
D. 中小学教师信息技术应用能力测评指南
[单项选择]在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系不包括？（）
A. 全国中小学教师信息技术应用能力标准
B. 中小学教师信息技术应用培训课程标准
C. 中小学教师信息技术应用能力测评指南
D. 中小学教师信息技术应用能力实施指南
[单项选择]在同一天内，对同一客户可以进行（）次风险承受能力测评。
A. 1次
B. 2次
C. 3次
D. 无数次
[单项选择]不属于教师信息技术应用能力标准体系两个标准和一个指南的是（）？
A. 中小学教师信息技术应用能力标准
B. 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准
C. 中小学教师信息技术应用能力测评指南
D. 学习能力
[多项选择]知识能力测评主要评估接收对象的（）
A. 知识结构和综合能力
B. 逻辑思维和判断能力
C. 创新能力
D. 空间设想能力
