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[多项选择]音乐教学的引导一发现模式包含的程序有（）
A. 导人
B. 探究
C. 解决
D. 归纳
E. 运用
[多项选择]引导—发现教学模式的操作顺序是：（）。
A. 提出问题
B. 建立假说
C. 拟订计划
D. 验证假说
E. 交流提高
[判断题]引导--发现教学模式的理论依据是杜威提出的"五步教学法"。
[多项选择]自学——辅导教学模式的基本程序是：自学、讨论交流、（）
A. 启发指导
B. 讨论小结
C. 师生谈话
D. 写实验报告
[判断题]自学-指导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学活动的始终，它与引导-发现教学模式一样注重学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养，因此二者没有本质区别。
[多项选择]传授——接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、（）
A. 练习知识
B. 应用知识
C. 巩固知识
D. 检查知识
[判断题]讲授式网络教学模式不属于网络教学基本模式。
[单项选择]“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
[多项选择]音乐教学的参与一体验模式的基本实施程序包括（）
A. 情感参与
B. 情感体验
C. 情感唤起
D. 情感深入
E. 情感外化
[单项选择]在基于教学论的教学模式中，研究模式的基本教学过程是（）
A. 授课——理解——巩固——运用——检查
B. 提问——思考——答疑——练习——评价
C. 问题——探索——报告——答辩——评价
D. 诱导——学习——讨论——练习——评价
[单项选择]在基于教学论的教学模式中，授课模式的基本教学过程是（）
A. 授课——理解——巩固——运用——检查
B. 提问——思考——答疑——练习——评价
C. 自学——解疑——练习——自评——反馈
D. 诱导——学习——讨论——练习——评价
[简答题]简述情境——陶冶教学模式的教学目标、操作程序。
[多项选择]情境教学法的基本程序（）
A. 分析特征
B. 创设情境
C. 参与各类活动
D. 客观评价
E. 总结转化
[单项选择]基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为（）。
A. 自主学习教学模式
B. “传递—接受式”教学模式
C. 范例教学模式
D. “自学—辅导式”教学模
[单项选择]“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。
A. 罗杰斯
B. 杜威
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
