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[单选题]（ ）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.癸卯学制
D.戊辰学制
[多选题]青少年身心发展的规律有（ ）
A.统一性和相互联系性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
E.互补性
[简答题]学校教育工作如何遵循青少年身心发展的规律?
[单选题]青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。
A、阶段性
B、顺序性
A.
B.个别差异性
C.
D.不平衡性
[单选题]史上流传的“孟母三迁”故事，说明了影响青少年身心发展的主要因素是( )
A.遗传
B.自然
C.环境
D.家庭
[简答题]社会教育主要通过哪些途径和形式影响儿童和青少年的身心发展?
[填空题]课程设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合（ ）的基本要求。
[单选题]青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（ ）。
A.顺序性的特征
B.稳定性的特征
C.差异性的特征
D.不均衡性的特征
[简答题]儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律?
[多选题]青少年社会工作包括服务青少年成长发展、预防青少年违法犯罪、维护青少年合法权益三个方面．以下不属于青少年社会工作内容的是()。
A.通过个案、小组和社区工作等社会工作方法，加强对闲散青少年的接触联系
B.关注普通青少年向有不良行为青少年转化的边界，避免青少年受外界不良行为影响产生不正常的社会化倾向
C.为青少年提供法制宣传教育和法律咨询服务
D.协助青少年开展自我探索
E.构建和睦亲子关系
