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[判断题]充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设,同时也有助于课堂教学的艺术生成。
[判断题]教学过程不是预设不变的,课堂教学中的“生成”是永恒的。()
[单项选择]预设与生成是课堂教学过程中的对立统一矛盾体,()是课堂的生命基础。
A. 预设
B. 生成
C. 计划
D. 创生
[判断题]教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容,即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。
[判断题]课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动,生成是课堂教学的基本特性。
[判断题]讲解不需要预设,教师可以在课堂教学时随时使用。
[判断题]讲解策略不需要预设,教师可以在课堂教学中随时使用。
[单项选择]课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括()。
A. 课堂教学气氛管理
B. 课堂作业管理
C. 课堂纪律管理
D. 课堂教学交流管理
[判断题]课堂教学设计内容的四个主要部分包括:课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。
[单项选择]教学内容的组织是实现课堂教学科学管理的根本。教学内容如果组织得不好,课堂教学管理则是一句空话。教学内容组织,要求做到五定:定向、定量、定度、()、定势。
A. 定位
B. 定效
C. 定质
D. 定序
[单项选择]课堂教学评价中,设计完整的课堂教学评价方案不包括()。
A. 与准则相应的权重
B. 确定评价人员
C. 量表和标准
D. 课堂教学评价目标
[单项选择]课堂教学评价是促进()、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。
A. 学生成长
B. 学生作业
C. 学习兴趣
D. 学习动机
[判断题]大学课堂教学不是影响教育质量的重要环节,世界各国也不重视课堂教学改革。
[单项选择]教学实施,是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是()。
A. 教学设计不可能预先设定教学过程,所以课堂教学方案没必要事前准备
B. 在教学实施过程中,应严格按照事前准备的课堂教学方案,否则方案就没有意义
C. 在教学实施过程中,应依据方案不同而不拘泥于方案,根据课堂教学具体情况进行调整
D. 教师在准备课堂教学方案时,应以优等生为基准,分析学习者的一般特征和个性特点
[单项选择]教学内容的反思即是对课堂教学内容的反思,也是对课堂教学内容()与适切性的反思。
A. 合目的性
B. 规范性
C. 科学性
D. 合规律性
[单项选择]依据课堂教学中的具体行为,将课堂教学分为()的行为和学生的行为。
A. 教师
B. 家长
C. 校长
D. 学校
[多项选择]基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象,以实施有效教学为研究目的,通过()等方式,切实转变教学观念和教学方式,以此提升教学水平和促进教师自身专业素养的提高。
A. 观摩
B. 分析
C. 评价
D. 探究
[多项选择]现场教学是课堂教学的()。
A. 替代
B. 补充
C. 继续
D. 发展