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[判断题]在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。
[简答题]三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能？
[单项选择]教学“三维”目标不包括（）
A. 知识技能
B. 过程方法
C. 情感态度价值观
D. 实践与创新
[判断题]在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。
[判断题]新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。
[判断题]在任何教学活动中，三维目标始终都是一个有机统一的整体，既相对独立，又互相补充。（）
[多项选择]属于课堂教学三维目标的割裂现象是（）
A. “贴标签”的情感、态度、价值观
B. “游离”于知识、技能之外的过程、方法
C. 既注重知识的获得，又注重情感体验
D. 只关注知识的授受和技能的训练
[填空题]树立全面、和谐、发展的教育教学观念。全面贯彻落实（），过程与方法，（）三维目标。
[判断题]管理本质就是为了有效地实现管理目标的活动。
[单项选择]目标管理的核心在于（）
A. 目标设置
B. 目标实施
C. 目标总结
D. 目标评估
[判断题]“四高目标”的核心是明确了工商行政管理机关规范执法行为、提高执法效能的基本方法和有效途径。
[判断题]零售商的战略目标应以财务目标为核心形成目标体系。
[判断题]工作协调的核心目标是为了使事情做得更好，更有效。
[单项选择]教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）
A. 教学策略
B. 学习策略
C. 教学计划
D. 教学目标
[单项选择]公司精益转型规划目标中精益核心人才人数到2020年目标是（）
A. 1000
B. 800
C. 300
D. 500
[单项选择]在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式
A. 教师—计算机—学生
B. 学生—计算机—学生
C. 教师—计算机—教师
D. 计算机—学生—计算机
