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[单项选择]《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：1．了解作者生平及其作品。2、理清文章思路，分析文章阐述的哲理。3、领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观对该教师的教学设计评价恰当的是（）。
A. 目标设计缺少对过程与方法目标的明确设定
B. 作者杰克伦敦是学生熟悉的大作家，无需再作介绍
C. 情感态度价值观目标设计不够合理。
D. 设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律
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[单项选择]下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）
A. 全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故名《进学解》；实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。
B. 第一段是国子先生教诲学生的第一句话，激励学生应在“业”和“行”两方面刻苦努力，这也是韩愈认为的主观修养的重要方面。
C. 第二段写学生针对国子先生的教诲提出质问，从三个方面进行有力的反驳。文章从肯定到否定，显出波澜起伏之美。
D. 第三段写国子先生针对学生驳诘的辨析，其中先以工匠、医师为喻，说明“宰相之方”在于用人能兼收并蓄，量才录用。
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