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[单项选择]幼儿学习将相干的物体一一匹配，这属于（）
A. 分类
B. 对应
C. 排序
D. 比较
[判断题]幼儿辨认物体形状时配对最容易，指认次之，命名最难。
[判断题]通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。
[多项选择]丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放到大树旁（）。
A. 和幼儿一起识别熟悉场地的位置
B. 在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方位
C. 和幼儿一起玩按指令找宝游戏。对年龄小的幼儿要求她们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的图示寻找
D. 日常生活中鼓励幼儿以自我为中心辨别方位
[判断题]一般来说，职位与个体是一一匹配的，有多少职位就有多少人，两者数量相等。
[判断题]幼儿最初对物体量的认识是通过小班教学完成的。
[简答题]古代的干支纪年法即用天干和地支一一匹配来纪年的方法。其中有十天干，十二地支。请问天干的内容有哪些？
[多项选择]教幼儿比较两组物体的数量常用的比较方法为（）
A. 重叠法
B. 并置法
C. 归纳法
D. 演绎法
[判断题]幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。
[多项选择]教幼儿运用各种感官感知和比较物体的量应注意（）
A. 应根据不同教学要求，突出某种量
B. 提醒幼儿物体重叠或并放时对齐
C. 在准备好的环境中寻找
D. 在自然环境中寻找
[多项选择]《指南》艺术领域中指出：让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（）等描述它们美的方面。
A. 语言
B. 动作
C. 表演
D. 作品
[单项选择]5-6岁幼儿能发现常见物体的结构与功能之间的（）。
A. 联系
B. 关联
C. 关系
[多项选择]《指南》艺术领域中指出：让幼儿观察常见动物以及其他物体，引导幼儿用自己的（）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
A. 舞蹈
B. 作品
C. 语言
D. 动作
[填空题]艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（）、（）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
[单项选择]（）是幼儿通过一系列有目的、有意识的动作、摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活动。
A. 模拟游戏活动
B. 实物操作活动
C. 幼儿园活动
D. 与他人交往活动
[单项选择]运动中的物体容易成为幼儿的知觉对象，这是（）。
A. 适应现象
B. 对象和背景关系造成的
C. 视觉适应
D. 对比现象
[单项选择]（）的幼儿会主动进行卡片和实物的联系，此时大人应提供相匹配的卡片和实物让幼儿去对应配对，建立意义联系。
A. 2岁1个月～2岁6个月
B. 2岁7个月～3岁
C. 1岁1个月～1岁6个月
D. 1岁7个月～2岁
[判断题]物体红外辐射能量的大小及其按波长的分布与它表面温度有着一一对应关系。
[判断题]对于初入园的幼儿来说，使用四条边线组成方形物体是相当困难的。
