更多"学校社会工作者在介入校园欺凌事件过程中，为欺凌者和被欺凌者提供认知和行"的相关试题:
[多项选择]一般来说，社会工作者在服务介入的过程中可能扮演的角色有（）。
A. 使能者
B. 联系人
C. 顾问
D. 倡导者
E. 治疗者
[单项选择]在专项救助社会工作中，社会工作者能够介入的工作是（）。
A. 制定教育救助的政策
B. 为贫困患者报销医疗费用
C. 帮助贫困家庭了解住房
D. 为受灾群众提供基本的生活保障
[单项选择]在社会工作的过程中，社会工作者的能力具有十分重要的意义。社会工作者的能力要求不包括（）。
A. 技术能力
B. 文化能力
C. 心理素质
D. 持续学习的能力
E. 社会工作专业的价值观
[单项选择]社会工作者介入某老城区处理拆迁改造问题，拟运用社会策划模式设计社区发展计划。为此，社会工作者深入社区了解各方对该计划的期望和要求。社会工作者这样做的目的（）。
A. 明确机构的使命和目标
B. 分析环境和形势
C. 客观地认识自己的能力
D. 界定和分析问题
[单项选择]在社区工作中，社会工作者在不同工作阶段采用的介入策略有所不同。社会工作者小王策划在中秋节举办社区运动会，以创造机会让居民相互认识、彼此交流从而密切邻里关系。这一活动应在社区工作的（）阶段开展。
A. 准备
B. 启动
C. 巩固
D. 评估
[多项选择]作为社会工作者，在接案过程中的工作要求有（）。
A. 明确服务对象的要求
B. 给服务对象以专业的指导
C. 了解求助对象的求助愿望
D. 促使有需要的求助对象成为服务对象
E. 初步评估服务对象的问题和需要
[单项选择]老张退休后，一直不能适应退休生活，出现了抑郁，向社会工作者小李求助。社会工作者小李介入后采用任务中心模式对老张开展服务。此时，小李应重点关注老张的（）
A. 自主性
B. 认知
C. 抗逆力
D. 动机
[多项选择]某社会工作服务机构进入某老旧小区开展工作。在完成准备阶段的工作后，社会工作者可采取的介入策略和方法有（）。
A. 进行社区需求分析
B. 根据居民兴趣推动成立自助小组
C. 联系社区相关组织商讨工作方案
D. 开展社区互助服务和康乐活动
E. 挖掘资源和进行社区教育
[多项选择]在社会工作服务过程中遇到伦理困境时，社会工作者应遵循的操作原则有（）。
A. 在任何情况下都不得披露服务对象的隐私
B. 给予各服务对象相同的服务或资源
C. 对服务对象涉及自我伤害的决定进行干预
D. 保护生命是最高原则
E. 向服务对象提供服务相关的信息
[多项选择]社会工作者小赵在主持居民会议的过程中，发现周先生评价社会工作者时说：“他们做得都挺好的”。小赵说：“谢谢您这么肯定我们的工作，那您具体说说好在哪里呢？”在会议过程中，小赵运用的技巧包括（）。
A. 邀请发言
B. 转述
C. 进一步说明
D. 聚焦
E. 鼓励
[多项选择]在小组工作过程中的中期转折阶段，社会工作者的工作重点是处理小组的冲突，在面对和处理小组冲突时，社会工作者的正确的做法有（）。
A. 尽快结束小组，避免冲突的发生
B. 营造开放的气氛，帮助组员正确面对自身不足
C. 提醒小组组员，保持对整体目标的意识
D. 以组员为主导，协助组员担负重新建构小组的责任
E. 适当控制小组进程，引导组员通过良好互动实现小组目标
[单项选择]社会工作者在服务过程中应充分认识到人与人之间的关系的重要性，包括设身处地为他人着想，这体现了社会工作价值观中的（）。
A. 服务大众
B. 践行社会公正
C. 注重能力培养和再学习
D. 注重服务中人与人之间关系的重要性
[多项选择]在社会工作人才队伍建设试点工作中，各地充分发挥社会工作者和志愿者的作用，下列对社会工作者和志愿者关系的叙述正确的是（）。
A. 社会工作者有一定的组织形式，而志愿者没有
B. 志愿服务是非职业活动，而社会工作是职业活动
C. 社会工作者和志愿者都要接受专业教育和训练
D. 社会工作者处理问题的复杂性大于志愿者
E. 社会工作者的专业守则比志愿者的行为规范更严格
[多项选择]社会工作者在社会救助政策制定、实施和评估过程中，正确的做法包括（）。
A. 协调各类救助资源
B. 对救助政策的不足进行修订
C. 参与救助灾款发放
D. 将救助理念转化为救助行动
E. 灵活制订救助标准，考虑个体差异
[单项选择]学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。
A. 社会工作者的兴趣
B. 学校的目标
C. 机构的发展方向
D. 小组的活动目标
[多项选择]学校社会工作者小金设计了一项旨在减少校园暴力的服务方案，该方案应包括的内容有（）
A. 为施暴同学提供社区矫正服务
B. 提升受暴同学的自尊心与社交技能
C. 配合教师在班级内开展反欺凌教育活动
D. 推动成立包括老师、学生、家长在内的委员会，加强沟通
E. 协助学校管理者推行“人不犯我，我不犯人”的文化建设
[判断题]在社会工作者的角色中，通常情况下，在工作过程中，每一种角色都要被案主强调到。
[多项选择]社会工作者小郎在小组工作过程中遇到了问题，组员们都愿意与他进行一对一的交流，而组员间的交流却很少。为了促进组员间的沟通，小郎可以采用的技巧有（）。
A. 及时进行小结
B. 促进组员相互回馈
C. 帮助组员相互理解
D. 适当自我表露
E. 鼓励组员相互表达
