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[简答题]简述课程实施的涵义与课程实施取向的种类。
[判断题]从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
[判断题]课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
[判断题]课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。
[判断题]课程采用指在初步实施阶段，不断通过反馈调整课程的实施，最终应用的方案才是课程实施的方案。
[单项选择]按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。
A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 感知课程
D. 必修课程
[判断题]课程开发通常被理解为一个从课程规划到课程实施、课程评价的过程，是一种从宏观到中观和微观的课程运作活动。
[单项选择]课程（）认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 缔造取向
D. 创生取向
[单项选择]在课程实施的忠实取向看来，课程变革是（）
A. 教师和学生个性的成长与发展过程
B. 一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
C. 一种线性过程
D. 全面更新课程内容的过程
[单项选择]幼儿园要让家长认识到家庭的内外部生活都是教育孩子的重要途径，要予以重视家庭的（）、家庭的生活条件，以及家庭中的人际关系。
A. 生活结构
B. 经济结构
C. 心理特征
D. 成员差异
[单项选择]幼儿园要让家长认识到家庭的内外部生活都是教育孩子的重要途径，要予以重视家庭的生活结构、家庭的（），以及家庭中的人际关系。
A. 经济结构
B. 生活条件
C. 心理特征
D. 成员差异
[填空题]（）是教材编写、课程管理和课程实施的依据。
