[单选题]一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该著作出版于（　　）
A.1913年
B.1903年
C.1923年
D.1879年

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[单选题]1868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作是（　　）。
A.《大教学论》
B.《教育心理学》
C.《教育心理大纲》
D.《人是教育的对象》

[单选题]一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（　　）
A.1879年
B.1903年
C.1913年
D.1923年

[单选题]一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）
A.詹姆士
B.桑代克
C.斯金纳
D.布鲁纳

[单选题]在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是（　　）。
A.乌申斯基的《教育心理学》
B.鲍尔文的《教育心理学》
C.桑代克的《教育心理学》
D.卡普杰列夫的《教育心理学》

[单选题]17世纪被认为是教育学成为一门独立学科的开始的著作是（）。
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.凯洛夫的《教育学》
C.康德的．《大教育论》
D.沛西的《教育原理》

[单选题]1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（）。
A.杜威
B.斯金纳
C.霍尔
D.桑代克

[单选题]对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。
A.通识教育与专业教育相互排斥
B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
C.以专业教育为主，通识教育为辅
D.通识教育是专业教育的延伸与深化

[简答题]（）的高等教育管理体制一般指高等教育的决策权力主要在地方政府，由地方政府独立行使高等教育决策、立法、财政拨款等职能的管理体制。

[单选题]一般认为，教育心理学诞生的标志是1903年美国心理学家()所著的《教育心理学》的问世。
A.桑代克
B.斯金纳
C.布鲁纳
D.奥苏伯尔

[单选题]为教育学成为独立学科的萌芽做出贡献的是()
A.卢梭
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.桑代克

[单选题]教育心理学成为一门独立学科的时间是（　　）
A.1879年
B.1903年
C.1907年
D.1913年

[单选题]真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】
A.桑代克
B.冯特
C.夸美纽斯
D.皮亚杰

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