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[判断题]学前社会教育具有社会性、群体性、计划性。
[多项选择]游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）
A. 丰富儿童的情感
B. 为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力
C. 有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人
D. 使儿童学习社会角色，增强社会角色扮演的能力
E. 发展儿童的成就感
[单项选择]依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。
A. 感觉机能性游戏
B. 象征性游戏
C. 结构性游戏
D. 合作游戏
[判断题]设计社会性教育活动，还要根据学前儿童发展水平来进行。
[填空题]社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。
[判断题]目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。
[判断题]作为“人的活动”，幼儿的游戏活动具有对象性、社会性、主体性和发展性等人类活动的一般特性。
[填空题]家庭教育具有早期性、全面性、（） 、渗透性和灵活性的特点，而学前教育具有社会性、群体性、（）和专业性的点。
[判断题]游戏的生物性本质观认为游戏是儿童的一种社会性活动。
[多项选择]学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、（）、制作活动及编讲活动。
A. 科技活动
B. 绘画活动
C. 体育活动
D. 劳动活动
E. 想象活动
[判断题]游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。
[判断题]早期的安全依恋预示着学前期的伙伴接纳、积极的社会性参与和更丰富复杂的游戏行为。
[多项选择]学前儿童社会性发展的内容包括（）的形成。
A. 人际关系
B. 道德
C. 性别角色
D. 自我意识
[判断题]游戏的社会性本质观降游戏异化为成人掌控和影响下的活动。
[多项选择]学前期独生子女社会性中的突出问题（）。
A. 任性
B. 依赖
C. 自私
D. 不合群
E. 胆小
[单项选择]学前期独生子女社会性发展的主要特点是（）
A. 两极分化
B. 不合群
C. 胆小
D. 自私
