[单项选择]学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）
A. 设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果
B. 确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
C. 设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果
D. 确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案

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[单项选择]学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）
A. 是在价值判断基础上的事实判断过程
B. 是一个价值判断过程，而不涉及事实判断
C. 是在事实判断基础上的价值判断过程

[单项选择]学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（）
A. 观察分析法、事件详录法和访谈法
B. 观察分析法、行为检核法和事件详录法
C. 观察分析法、问卷调查法和访谈法
D. 情境观察法、事件详录法和访谈法

[单项选择]学前儿童科学教育目标一般包含（）三层次。
A. 科学教育总目标、阶段目标和活动目标
B. 小班目标、中班目标和大班目标
C. 知识、方法和情感目标
D. 学前教育目标、科学教育目标和科学活动目标

[单项选择]作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）
A. 方法方面的目标
B. 知识方面的目标
C. 情感个性方面的目标
D. 技能方面的目标

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[单项选择]学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。
A. 社会价值和教育质量
B. 个人价值和社会认同
C. 社会价值和个人价值
D. 自我价值和社会认同

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[单项选择]学前儿童语言教育评价主要包括（）。
A. 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B. 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C. 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D. 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

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