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[判断题]根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。
[单项选择]认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。
A. 华生
B. 皮亚杰
C. 格塞尔
D. 维果斯基
[填空题]认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的心理学家是（）。
[多项选择]学前儿童入学前的学习准备是指（）。
A. 培养良好的学习习惯
B. 培养良好的非智力品质
C. 丰富感知经验，发展基本能力
D. 以上课代替游戏
[单项选择]儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是（）。
A. 非自控阶段
B. 双词阶段
C. 电报句阶段
D. 成人句阶段
[判断题]根据成熟理论，当儿童尚未达到"准备状态"时，教师应该人为加速儿童的发展。
[判断题]种子成熟包括生理成熟和形态成熟两个方面，只有两者都成熟才是真正的成熟，因生理成熟在形态成熟之前，所以生产上以形态成熟作为种子真正成熟的标志。
[单项选择]“3岁以前的儿童是按他们自己的大纲进行学习的，3-6岁儿童则处于按自身的大纲转向学校的大纲学习的过渡阶段”，这句话是谁的教育观点（）。
A. 陶行知
B. 苏霍姆林斯基
C. 维果斯基
D. 皮亚杰
[单项选择]儿童逻辑思维处于萌芽阶段是在（）
A. 4岁左右
B. 6岁左右
C. 8岁左右
D. 10岁左右
[单项选择]根据领导生命周期理论，当下属的成熟程度处于不成熟阶段时，领导者应采取的领导类型是（）
A. 高工作低关系
B. 高工作高关系
C. 低工作高关系
D. 低工作低关系
[单项选择]卸货作业之前，甲板上应准备妥消防皮龙，处于（）状态。
A. 完整
B. 可用
C. 预备
D. 待命
[单项选择]在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（）
A. 示范法
B. 范例法
C. 观察法
D. 参观法
[单项选择]根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
