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[多项选择]按照评价的不同目的，课程评价可分为（）。
A. 诊断性评价
B. 总结性评价
C. 决策性评价
D. 研究性评价
E. 工作性评价
[单项选择]按照评价基准来分，教学评价可以分为（）。
A. 相对评价和绝对评价
B. 过程评价和结果评价
C. 定性评价和定量评价
D. 自我评价和他人评价
[填空题]按照评价的主体不同，将教学评价分为（）和（）
[单项选择]按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（）
A. 相对评价和绝对评价
B. 定性评价和定量评价
C. 自我评价和他人评价
D. 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
[单项选择]按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（）
A. 相对评价
B. 事后评价
C. 绝对评价
D. 教学前评价
[多项选择]按照安全评价给出的定量结果的类别不同，定量安全评价方法可以分为（）。
A. 作业条件危险性评价法
B. 概率风险评价法
C. 伤害（或破坏）范围评价法
D. 危险指数评价法
[判断题]按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
[多项选择]按照评价的不同功能，课程评价可分为（）。
A. 诊断性评价
B. 总结性评价
C. 形成性评价
D. 定量评价
[单项选择]按巫术使用的目的可以将巫术分为（）。
A. 模仿巫术和接触巫术
B. 吉巫术和白巫术
C. 黑巫术和白巫术
D. 接触巫术和非接触巫术
[多项选择]环境监测制按目的可以分为（）
A. 监视性监测
B. 研究性监测
C. 特定目的监测
D. 综合性监测
[多项选择]按照测验的目的可以将心理测验分为（）。
A. 描述性测验
B. 形成性测验
C. 诊断性测验
D. 预示性测验
[多项选择]按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。
A. 创造性游戏
B. 教学游戏
C. 无规则游戏
D. 有规则的游戏
E. 常规游戏
[多项选择]按照价值取向，教育目的可以分为（）。
A. 个人本位
B. 指导性
C. 指令性
D. 社会本位
[多项选择]教育督导按照督导的目的可以分为（）。
A. 总结性督导
B. 检查性督导
C. 调研性督导
D. 经常性检查
[判断题]教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。
[多项选择]根据攻击行为的目的不同可以将攻击行为分为（）。
A. 敌对性攻击
B. 工具性攻击
C. 动作攻击
D. 言语攻击
E. 反社会的攻击
[单项选择]依照不同的分类标准，教学评价可作不同的划分，按照评价内容不同，可分为（）。
A. 相对评价、绝对评价和自身评价
B. 定性评价和定量评价
C. 总结性评价、诊断性评价和形成性评价
D. 过程评价和成果评价
[多项选择]按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）
A. 动作想象
B. 逻辑想象
C. 无意想象
D. 一般想象
E. 有意想象
