更多"对是非、善恶、美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指（）"的相关试题:
[单项选择]学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（）
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[单项选择]一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现，历史是发展的、前进的，历史人物，事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印，（），把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A. 这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系
B. 这种评价是历史的，但决不能说和现实没有一点关系
C. 这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系
D. 这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系
[单项选择]（）是指对是、非、善、恶、美、丑的行为准则及其意义的理解和评价
A. 道德品质
B. 道德认识
C. 道德意志
D. 道德行为
[单项选择]知道是非、善恶、美丑，这体现的品德心理要素是（）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[简答题]如何评价马丁·路德宗教改革的思想及其意义？
[单项选择]价值观对人的行为有4种作用。（）是指以价值观作为评价标准判断人们行为的利害、美丑、善恶，决定人们对事物的取舍，影响人们的态度。
A. 动力作用
B. 标准作用
C. 调节作用
D. 定向作用
[填空题]在社会主义的条件下，（）原则就成为人们衡量个人行为和品质的是非、善恶、美丑的根本标准。
[单项选择]人们对事物的是非善恶和重要性的评价标准是（）。
A. 人生观
B. 价值观
C. 道德观
D. 世界观
[单项选择]（）主要表现在政治风浪和大是大非面前，能够分清真伪、善恶、美丑，透过现象看本质，做到旗帜鲜明、是非分明。
A. 政治纪律
B. 政治观点
C. 政治敏锐性
D. 政治鉴别力
[判断题]“英雄传说”的神话隐含了人性理解的原始形态，是原始初民对人性及其善恶本质的稚拙而浪漫的诗意理解与表达。
[单项选择]（）是教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和提示生活经验的一种话语方式。
A. 案例研究
B. 反思日记
C. 同伴互助
D. 行动研究
