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[单项选择]（）认为人们之所以成为领导者不仅在于他们的个性，而且还在于各种不同的情境因素和领导者同群体成员间的交互作用。
A. 菲德勒模型
B. 情境领导模型
C. 领导行为连续体理论
D. 路径——目标理论
[单项选择]领导特质理论认为，领导者的（）决定着领导过程的有效性。
A. 行为方式
B. 职位权力
C. 个性品质
D. 工作绩效
[单项选择]费德勒关于领导风格的分析中认为，（）的领导者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作更有利。
A. 任务导向型
B. 关系导向型
C. 目标导向型
D. 都不对
[填空题]情景理论认为，有效的领导决定于领导者、被领导者和（）三者的配合关系。
[单项选择]采用（）方式的活动组织者认为领导者的工作目标在于创造和谐的活动氛围，尤其是在于形成良好的团体情境和人际互动。因此，他们总是以此为重心谋划策略，及时排除团体中的不和谐因素，以满足需要为要务，充分利用团体情境和人际互动的作用，营造乡村俱乐部式的氛围。
A. 倡导式领导
B. 人情式领导
C. 民主式领导
D. 程序式领导
[单项选择]认为领导者的特性是天生的，天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是（）。
A. 传统素质理论
B. 现代素质理论
C. 日本领导素质观
D. 美国领导素质观
[单项选择]决定贷款能否偿还的主要因素是（）。
A. 借款人的还款能力
B. 借款人的盈利情况
C. 借款人的信用等级
D. 担保人资金实力
[多项选择]知觉的情境因素有（）。
A. 适应
B. 对比
C. 敏感化
D. 感受性提高
[单项选择]认为领导者都具有某些与生俱来的特质，具备这些特质的人才能成为领导者。这种关于领导的理论是（）
A. 个人特质理论
B. 情景特质理论
C. 素质理论
D. 资质理论
[单项选择]美国著名领导学家伯恩斯认为领导者可以分为交易型领导者和变革型领导者，前者强调领导者的行为是一种交易行为，而变革型领导者常常通过提高下属对特定目标的重要性和价值的认识而激励他们自主创新，以集体利益为主，迈向更高的境界。你认为他是从（）角度来理解领导的。
A. 权力
B. 对人的认识与理解
C. 与组织和群体成员的联系
D. 领导的风格、作风以及营造出来的组织、群体氛围
[单项选择]虽然温度和氧气是粮食发芽的重要因素，但是（）决定储粮能否发芽的首要因素。
A. 空气
B. 水分
C. 温差
D. 休眠
[单项选择]影响领导效果的情境因素包括（）。
A. 追随者的情况
B. 任务结构和面临压力
C. 领导者状况和群体氛围
D. 以上都是
[单项选择]强调先天遗传因素在个体发展过程中的决定作用的心理学流派是（）
A. 行为主义
B. 精神分析
C. 结构主义
D. 人本主义
[单项选择]现代许多领导者认为，领导者必须善于梦想、提出远景、确定目标、制定战略、动员群众，而梦想和远景来自领导者和下属的心声，因此优秀的领导者必须富有（）
A. 想象能力
B. 激励能力
C. 宣传能力
D. 沟通能力
[单项选择]强调后天的环境因素对个体发展起着决定性作用的心理学流派是（）
A. 行为主义
B. 精神分析
C. 结构主义
D. 人本主义
[多项选择]哪些情境因素会影响助人行为（）。
A. 环境条件
B. 天气情况
C. 时间压力
D. 他人的存在
[单项选择]费德勒模式中影响领导的情境因素包括（）
A. 领导者和被领导者的关系、任务结构、规章制度
B. 任务结构、职位权利、规章制度
C. 领导者和被领导者的关系、职位权利、规章制度
D. 领导者和被领导者的关系、任务结构、职位权利
[单项选择]造成（）的潜在因素可以分为三大类：环境因素、组织因素和个体因素。
A. 魅力
B. 能力
C. 动力
D. 压力
