更多"留守儿童接受正规学前教育的机会较少，主要原因是农村幼儿教育基础比较薄弱"的相关试题:
[多项选择]留守儿童接受正规学前教育的机会较少，具体表现和原因是（）。
A. 托幼教育机构数量较少
B. 设施不完善
C. 管理不规范，行政监管上又有空缺
D. 师资力量欠缺
[单项选择]幼儿教育是学前教育的后半阶段，在我国，幼儿教育主要是指面向（）的儿童所实施的教育。
A. 0—3岁
B. 3—6岁
C. 0—6岁
D. 0—8岁
[判断题]我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期，我国建立第一所公立学前教育机构，游戏进入幼儿园教育领域之后展开的。
[简答题]简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论。
[判断题]学前教育评价有利于促进幼儿园教育改革的深入发展，保证改革沿着正确方向前进。教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。
[单项选择]学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。
A. 发展适宜性
B. 启蒙性
C. 综合性
D. 独立自主性
[单项选择]哪位学前教育学家建立了第一个相对独立的幼儿教育体系（）
A. 卢梭
B. 蒙台梭利
C. 陈鹤琴
D. 福禄贝尔
[单项选择]学前教育学独立的标志是（）的《幼儿园教育学》的于1861出版。
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 福禄培尔
D. 蒙台梭利
[单项选择]以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中，幼儿教师必须把握的方面是（）
A. 幼教经验的核实与验证
B. 幼教经验的记录
C. 幼教经验的初步归纳和提出
D. 幼教经验的分类
[简答题]结合留守儿童家庭教育中容易出现的问题，谈谈留守儿童的家庭教育对策。
[判断题]教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。
[填空题]加强对留守儿童（）、情感和行为的指导，提高留守儿童家长的监护意识和责任。
[判断题]农村留守儿童问题是社会发展所产生的必然现象，仅靠家庭解决留守儿童问题是可能的。
[填空题]（）和（）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
[判断题]留守儿童的教育仅靠家长和监护人是不够的，托幼机构特别是幼儿园、学前班和基层组织，应开展对留守儿童监护人的教育培训，转变监护人的教育观念和育儿方式，提高他们对留守儿童抚养教育的责任心，并重点进行安全卫生、心理与教育养育知识的普及。
