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[单项选择]提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）
A. 陶行知
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（）。
A. 陶行知
B. 杜威
C. 康德
D. 马卡连柯
[单项选择]“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。
A. 实践教育学派
B. 实证教育学派
C. 传统教育学派
D. 实用主义教育学派
[单项选择]主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 凯洛夫
D. 洛克
[单项选择]“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 杜威
D. 赫尔巴特
[单项选择]“教育即生长”这一论断的提出者是（）
A. 皮亚杰
B. 杜威
C. 陶行知
D. 卢梭
[单项选择]“成熟人性”观点的提出者是（）。
A. 弗洛姆
B. 罗杰斯
C. 马斯洛
D. 奥尔波特
[单项选择]“艺术模仿自然”的观点的最先提出者是（）
A. 亚里士多德
B. 柏拉图
C. 赫拉克利特
D. 德谟克利特
[单项选择]提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）
A. 布卢姆
B. 凯洛夫
C. 杜威
D. 布鲁纳
[单项选择]强制引起冲突与变迁，这一观点的提出者是（）。
A. 达伦多夫
B. 柯林斯
C. 李普塞特
D. 科塞
[单项选择]冲突促进整合与新结构，这一观点的提出者是（）。
A. 达伦多夫
B. 柯林斯
C. 李普塞特
D. 科塞
[单项选择]良心是“天之所予我者”，良心的发挥在于天。此观点的提出者是（）。
A. 孟子
B. 王守仁
C. 荀子
D. 朱熹
[判断题]提出教育为人的完美生活做准备的提出者是英国教育家杜威。
[单项选择]“现行法不能修改，只能保留”的观点提出者是（）。
A. 艾希霍恩
B. 梅因
C. 梅特兰
D. 萨维尼
[单项选择]“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）。
A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 夸美纽斯
D. 席勒
[单项选择]“不是文明发展法律，而是法律限制着文明”的观点提出者是（）。
A. 萨维尼
B. 梅因
C. 梅特兰
D. 耶林
[单项选择]“危机经常成为组织的一个转折点”，这一观点的提出者是（）
A. 威廉·班尼特
B. 迈克尔·里杰斯特
C. 托马斯·伯克兰
D. 斯蒂文·芬克
[单项选择]最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）
A. 孔子
B. 昆体良
C. 杜威
D. 夸美纽斯
