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[单项选择]“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是（）。
A. 洛克
B. 杜威
C. 华生
D. 布鲁纳
[单项选择]主张“教育即生活”，“教育即生长”，“在做中学”观点的教育家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 杜威
[单项选择]强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（）。
A. 陶行知
B. 杜威
C. 康德
D. 马卡连柯
[单项选择]“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。
A. 实践教育学派
B. 实证教育学派
C. 传统教育学派
D. 实用主义教育学派
[填空题]“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
[单项选择]主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是( )
A. 杜威
B. 凯洛夫
C. 陶行知
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 凯洛夫
D. 洛克
[单项选择]主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸尔纽斯
[判断题]孔德提出的社会动力学观点是研究社会秩序的，社会静力学观点是研究社会进步与变迁的。
[单项选择]提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）
A. 布卢姆
B. 凯洛夫
C. 杜威
D. 布鲁纳
[判断题]陶行知：“社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况。
[简答题]学校课程与社会生活的关系问题存在哪三种典型的观点？
[单项选择]“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是（）的观点。
A. 被动适应论
B. 主动适应论
C. 滞后论
D. 超越论
[单项选择]“教育即生活”这一观点是（）提出的著名观点。
A. 赫尔巴特
B. 斯宾塞
C. 杜威
D. 卢梭
[单项选择]美国实用主义教育家（）提出了“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 马克思
D. 孔德
[单项选择]提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（）
A. 杜威
B. 马卡连柯
C. 陈鹤琴
D. 陶行知
