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[单项选择]“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（）。
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 杜威
D. 赫尔巴特
[单项选择]“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是（）。
A. 洛克
B. 杜威
C. 华生
D. 布鲁纳
[单项选择]“教育即生活”的命题是由( )提出的。
A. 凯洛夫
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]“教育即生活、教育即生长”的教育主张是由（）提出的。
A. 裴斯泰洛齐
B. 亚里士多德
C. 卢棱
D. 杜威
[单项选择]提出“教育即生活”这一命题的教育家是（）
A. 布鲁纳
B. 杜威
C. 陶行知
D. 黄炎培
[单项选择]“教育即生活”，提出这一命题的是（）。
A. 布鲁姆
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 夸美纽斯
[判断题]生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。
[单项选择]终身教育思想的提出者是（）。
A. 美国教育家杜威
B. 中国教育家孔子
C. 法国教育家朗格郎
D. 英国教育家洛克
[单项选择]提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）
A. 布卢姆
B. 凯洛夫
C. 杜威
D. 布鲁纳
[填空题]“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
[单项选择]提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）
A. 陶行知
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[填空题]强制是教育的障碍，教育需要奉献的观点提出者是（）。
[单项选择]“教育独立论”的提出者是( )
A. 陶行知
B. 黄炎培
C. 蔡元培
D. 梁漱溟
[单项选择]“教育万能论”的提出者是（）
A. 华生
B. 苏格拉底
C. 皮亚杰
D. 安德森
[单项选择]教育无目的论的提出者是（）。
A. 杜威
B. 裴斯泰洛齐
C. 康德
D. 涂尔干
[单项选择]提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。
A. 杜威
B. 福禄贝尔
C. 陶行知
D. 陈鹤琴
[单项选择]道德教育的认知模式理论的提出者是（）
A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
[单项选择]教育评价这一科学概念的提出者是（）
A. 菲根鲍姆
B. 亨利·法约尔
C. 彼得·德鲁克
D. 拉尔夫·泰勒
