更多"道德教育的认知模式理论的提出者是（）"的相关试题:
[单项选择]认知模式在道德教育中特别重视（）。
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[单项选择]认知资源理论的提出者是（）
A. 谢夫林
B. 布鲁德本特
C. 特瑞斯曼
D. 卡尼曼
[判断题]认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。
[单项选择]认知均衡理论的提出者是（）。
A. 海森堡
B. 海德格尔
C. 海默
D. 海德
[多项选择]道德认知模式理论的代表人物有（）。
A. 皮亚杰
B. 弗里德曼
C. 科尔伯格
D. 麦克菲尔
[单项选择]关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
A. 反对灌输，提倡发展儿童的道德思维
B. 强调澄清儿童混乱的价值观
C. 倡导发展性的道德教育原则
D. 把道德发展划分为“三水平六阶段”
[单项选择]关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
A. 反对灌输，提倡发展儿童的道德思维
B. 强调澄清儿童混乱的价值观
C. 倡导发展性的道德教育原则
D. 把道德发展划分为“三水平六阶段”
[单项选择]认知结构学习理论的提出者是( )。
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 布鲁纳
D. 奥苏伯尔
[单项选择]认知结构迁移理论的提出者是（）。
A. 桑代克
B. 贾德
C. 奥苏伯尔
D. 布鲁纳
[单项选择]在道德教育理论上，属于认知结构主义学派的是_____。
A. 杜威
B. 班杜拉
C. 柯尔伯格
D. 涂尔干
[单项选择]德育认知模式的理论建设者是（）
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
[单项选择]认知理论当中，认知失调理论和（）特别重要。
A. 归因理论
B. 诱因理论
C. 学习理论
D. 角色理论
[单项选择]以道德情感为主线的道德教育模式是（）。
A. 道德认知发展模式
B. 体谅关心模式
C. 价值澄清模式
D. 完善人格模式
