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[单项选择]道德教育的认知模式理论的提出者是（）
A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
[单项选择]根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
A. 他律向自律过渡阶段
B. 他律阶段
C. 前道德阶段
D. 自律阶段
[判断题]按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
[判断题]在道德认知发展理论中，普遍的伦理原则定向属于习俗水平。
[填空题]程序教学理论的代表人物是（），认知结构学习理论的代表是（）。
[多项选择]认知主义学习理论的代表人物是（）。
A. 布鲁纳
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 奥苏贝尔
[单项选择]提出道德认知发展阶段理论的是( )
A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 加德纳
[单项选择]某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等，根据皮压杰道德认知发展理论，该同学的道德认知发展处于（）。
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆阶段
D. 公正阶段
[单项选择]道德发展理论的典型代表人物是（）
A. 斯皮尔曼
B. 卡特尔
C. 斯腾伯格
D. 柯尔伯格
[单项选择]在皮亚杰的道德认知发展理论中，（）看重行为的客观后果，而不大关心行为者的意图好坏。
A. 前道德阶段
B. 纪律道德阶段
C. 他律道德阶段
D. 自律道德阶段
[单项选择]三维迁移模式理论的代表人物是（）。
A. 贾德
B. 里德
C. 苛勒
D. 奥斯古德
[多项选择]道德认知从内容上可以分为三大方面，分别是：道德理论认知、（）。
A. 社会道德认知
B. 民族道德认知
C. 理性道德认知
D. 自我道德认知
[单项选择]皮亚杰是（）的代表人物，该理论认为人类有先天的认知机制和认知能力。
A. 认知论
B. 先天论
C. 语言功能论
[单项选择]德育认知模式的理论建设者是（）
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
[多项选择]以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。
A. 桑代克
B. 贾德
C. 安德森
D. 加特纳
E. 吉克
[单项选择]中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）
A. 相对功利取向
B. 惩罚服从取向
C. 寻求认可取向
D. 遵守法规取向
[单项选择]道德认识发展模式的代表人物是美国心理学家（）。
A. 科尔伯格
B. 拉思斯
C. 哈明
D. 西蒙
