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[单项选择]加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以（）为核心。
A. 家国情怀教育
B. 弘扬爱国主义精神
C. 培育理想人格
D. 完善青少年学生的道德品质
[多项选择]加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，应着力（）
A. 弘扬爱国主义精神
B. 完善道德品质
C. 培养理想人格
D. 提升政治素养
[多项选择]加强对中华优秀传统文化教育的组织领导有（）方面。
A. 形成教育合力
B. 完善市场力量和社会力量
C. 加强教学研究
D. 完善评价和督导机制
[单项选择]加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生（）自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。
A. 增强民族文化自信和价值观自信
B. 培养学生良好的学习习惯和生活
C. 培养学生良好思想品德和行为习惯
D. 培育和弘扬爱国主义精神
[单项选择]加强中华优秀传统文化教育的指导思想，要以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，（），促进青少年学生全面发展。
A. 全面贯彻、有机衔接、系统推进
B. 分层设计、全面贯彻、系统推进
C. 整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进
D. 整体规划、分层设计、全面贯彻、系统推进
[多项选择]要以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，把传承和弘扬中华优秀传统文化同培育和践行社会主义核心价值观统一起来，引导人民树立和坚持正确的（）
A. 历史观
B. 民族观
C. 国家观
D. 文化观
[多项选择]高中阶段引导学生感悟中华优秀传统文化精神内涵需（）
A. 提高古典文学和传统艺术鉴赏能力
B. 感受经典民间艺术
C. 感悟传统美德与时俱进的品质
D. 深入学习中国古代思想文化
[多项选择]提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于（）
A. 体会汉字优美的结构艺术
B. 诵读古代诗文经典篇目
C. 感受经典的民间艺术
D. 懂得感恩
[单项选择]高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 亲切感
B. 感受力
C. 理解力
D. 理性认识
[单项选择]初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 亲切感
B. 感受力
C. 理解力
D. 理性认识
[多项选择]大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需（）
A. 强化学生文化主体意识
B. 强化学生文化创新意识
C. 辨让看待中华优秀传统文化的当代价值
D. 完善人格修养
[多项选择]大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 自主学习
B. 感受力
C. 理解力
D. 探究能力
[单项选择]小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 知识教育
B. 感受经典
C. 感受力
D. 民间艺术
[单项选择]小学低年级，以培养学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 形体美
B. 语言美
C. 亲切感
D. 文字美
[多项选择]培养小学低年级，学生热爱中华优秀传统文化的感情需着力于（）
A. 认识常用汉字
B. 诵读浅近的古诗
C. 初步了解传统礼仪
D. 了解家乡的生活习俗
[多项选择]加强中华优秀传统文化教育，要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的：（）
A. 历史渊源
B. 发展脉络
C. 基本走向
D. 鲜明特色
[判断题]我国的社区教育最初都是从青少年的校外教育入手的，其特点主要是青少年学生的德育社会化。
[多项选择]青少年学生的人际关系主要表现在（）
A. 与父母的关系
B. 与同伴的关系
C. 与教师的关系
D. 与异性的关系
E. 与社会的关系
