更多"初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。"的相关试题:
[多项选择]初中阶段提高对中华优秀传统文化的认同度需（）
A. 临摹名家书法
B. 诵读古代诗词
C. 欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品
D. 了解传统习俗的文化内涵
[单项选择]高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 亲切感
B. 感受力
C. 理解力
D. 理性认识
[多项选择]大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 自主学习
B. 感受力
C. 理解力
D. 探究能力
[多项选择]高中阶段引导学生感悟中华优秀传统文化精神内涵需（）
A. 提高古典文学和传统艺术鉴赏能力
B. 感受经典民间艺术
C. 感悟传统美德与时俱进的品质
D. 深入学习中国古代思想文化
[多项选择]大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需（）
A. 强化学生文化主体意识
B. 强化学生文化创新意识
C. 辨让看待中华优秀传统文化的当代价值
D. 完善人格修养
[单项选择]在小学教育阶段，学生指导的重点是（）。
A. 生涯指导、学习指导、心理指导
B. 生活指导、学习指导、人格指导
C. 生活指导、生涯指导、人格指导
D. 生活指导、人格指导、心理指导
[单项选择]小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 知识教育
B. 感受经典
C. 感受力
D. 民间艺术
[单项选择]小学低年级，以培养学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 形体美
B. 语言美
C. 亲切感
D. 文字美
[多项选择]加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育要以（）为重点。
A. 思想观念教育
B. 家国情怀教育
C. 社会关爱教育
D. 人格修养教育
[单项选择]加强中华优秀传统文化教育的指导思想，要以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，（），促进青少年学生全面发展。
A. 全面贯彻、有机衔接、系统推进
B. 分层设计、全面贯彻、系统推进
C. 整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进
D. 整体规划、分层设计、全面贯彻、系统推进
[单项选择]加强中华优秀传统文化教育的工作重点是（）
A. 全面贯彻党的教育方针
B. 积极培育和践行社会主义核心价值观
C. 推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化
D. 弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神
[多项选择]提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于（）
A. 体会汉字优美的结构艺术
B. 诵读古代诗文经典篇目
C. 感受经典的民间艺术
D. 懂得感恩
[多项选择]加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，应着力（）
A. 弘扬爱国主义精神
B. 完善道德品质
C. 培养理想人格
D. 提升政治素养
[多项选择]培养小学低年级，学生热爱中华优秀传统文化的感情需着力于（）
A. 认识常用汉字
B. 诵读浅近的古诗
C. 初步了解传统礼仪
D. 了解家乡的生活习俗
[单项选择]加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以（）为核心。
A. 家国情怀教育
B. 弘扬爱国主义精神
C. 培育理想人格
D. 完善青少年学生的道德品质
[单项选择]在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。
A. 考查言语的动作效应上
B. 使学生了解动作本身
C. 巩固学生对动作的认知
D. 使学生学会利用言语来标志练习
[单项选择]在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
A. 动作效应上
B. 动作本身
C. 对动作的认知
D. 利用言语来标志练习
[判断题]本学年获省级三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共产党员加5分。
