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[单项选择]初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 亲切感
B. 感受力
C. 理解力
D. 理性认识
[多项选择]大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需（）
A. 强化学生文化主体意识
B. 强化学生文化创新意识
C. 辨让看待中华优秀传统文化的当代价值
D. 完善人格修养
[多项选择]大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 自主学习
B. 感受力
C. 理解力
D. 探究能力
[多项选择]高中阶段引导学生感悟中华优秀传统文化精神内涵需（）
A. 提高古典文学和传统艺术鉴赏能力
B. 感受经典民间艺术
C. 感悟传统美德与时俱进的品质
D. 深入学习中国古代思想文化
[单项选择]初中阶段，一般称为（）
A. 学龄前期
B. 学龄初期
C. 学龄中期
D. 学龄晚期
[单项选择]高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 亲切感
B. 感受力
C. 理解力
D. 理性认识
[多项选择]初中阶段的德育目标包括（）。
A. 热爱祖国，具有民族自尊心、自豪感；
B. 热爱祖国，具有报效祖国的精神；
C. 初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；
D. 具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；
E. 遵纪守法，懂得用法律保护自己；
[多项选择]提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于（）
A. 体会汉字优美的结构艺术
B. 诵读古代诗文经典篇目
C. 感受经典的民间艺术
D. 懂得感恩
[单项选择]新课改理念下初中阶段增加（）。
A. 综合课程
B. 分科课程
C. 分科课程与综合课程相结合
D. 选修课程
[单项选择]小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点。
A. 知识教育
B. 感受经典
C. 感受力
D. 民间艺术
[多项选择]初中阶段应侧重发展的体能是（）。
A. 速度
B. 有氧耐力
C. 力量
D. 灵敏性
[单项选择]初中英语课程与教学这一学科在其发生、发展、变化、提高的各个阶段都与初中英语教学的（）密不可分.
A. 教材改革
B. 具体实践
C. 教学理论
D. 教学目标
[填空题]我国义务教育法规定初中阶段的三年属于（）。
[单项选择]初中阶段学生的品德发展具有（）的特点。
A. 稳定性
B. 波动性
C. 延缓性
D. 爆发性
