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[单项选择]在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
A. 动作效应上
B. 动作本身
C. 对动作的认知
D. 利用言语来标志练习
[判断题]人们态度的形成都要经过从服从阶段到同化阶段再到内化阶段的过程。
[判断题]到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。
[填空题]内化阶段的行为具有一定的（）和（）的特点。
[单项选择]遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）
A. 形成阶段
B. 转化阶段
C. 习得阶段
D. 修正阶段
[判断题]听读教学活动本质是言语作品（主要是课文）向学生文化心理结构的内化。
[判断题]师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。
[单项选择]心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段？（）
A. 原型定向
B. 原型模仿
C. 原型操作
D. 原型内化
[单项选择]（）的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。
A. 条件性课程资源
B. 素材性课程资源
C. 校内课程资源
D. 校外课程资源
[填空题]高中阶段教育注重培养学生（）、（）和（）的能力，克服应试教育倾向。
[判断题]活动材料是指能更好地使课堂教学目标内化为学生素质的物质化材料，如实物、标本、投影、模型等。
[判断题]第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。
[单项选择]在教师道德内化过程的同化阶段上（）。
A. 教师对道德规范的遵守完全依赖于舆论的监督
B. 已经部分地获得了道德自由
C. 教师对道德规范还没有认同感
D. 教师道德发展水平处于他律阶段
[单项选择]（）是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。
A. 依从
B. 接受
C. 认同
D. 内化
[判断题]在小学阶段，教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。（）
[判断题]翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
