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[判断题]人们态度的形成都要经过从服从阶段到同化阶段再到内化阶段的过程。
[填空题]内化阶段的行为具有一定的（）和（）的特点。
[填空题]态度和品德形成的三个阶段是依从、内化和（）。
[单项选择]在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。
A. 考查言语的动作效应上
B. 使学生了解动作本身
C. 巩固学生对动作的认知
D. 使学生学会利用言语来标志练习
[单项选择]凯尔曼于1958年提出态度的形成包括服从、（）、和内化三个阶段。
A. 接受
B. 趋同
C. 认同
D. 同化
[单项选择]在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
A. 动作效应上
B. 动作本身
C. 对动作的认知
D. 利用言语来标志练习
[判断题]凯尔曼根据自己的研究，提出了态度形成或改变的三个阶段：模仿或服从、同化、内化。（）
[单项选择]品德的价值内化程度比态度（）。
A. 高
B. 低
C. 相同
[单项选择]在教师道德内化过程的同化阶段上（）。
A. 教师对道德规范的遵守完全依赖于舆论的监督
B. 已经部分地获得了道德自由
C. 教师对道德规范还没有认同感
D. 教师道德发展水平处于他律阶段
[单项选择]遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）
A. 形成阶段
B. 转化阶段
C. 习得阶段
D. 修正阶段
[单项选择]（）是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。
A. 依从
B. 接受
C. 认同
D. 内化
[判断题]一般来说，智力的发展可以划分成三个阶段，即增长阶段、稳定阶段和衰退阶段。
[填空题]磨损分为三个阶段（）、稳定磨损阶段、剧烈磨损阶段。
[单项选择]哪个阶段是情绪发展的最不稳定阶段（）
A. 青少年期
B. 学龄前
C. 学龄前期
D. 婴儿期
